GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ENGENHARIA

C. Marques, Jéssica Alves Galante
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Abstract

O grande desafio deste início de século é a crescente busca por metodologias pedagógicas inovadoras capazes de ultrapassar os limites do treinamento puramente técnico e tradicional. Em meio a tantas técnicas, uma das mais utilizadas é a Gamificação. Nesse sentido buscou-se comparar o ensino de uma disciplina de engenharia, aplicado de duas formas distintas, com e sem gamificação, e medir o impacto na participação, engajamento e aprendizagem dos alunos. Como resultado, é possível de se concluir que os alunos que foram expostos a gamificação apresentaram mais interesse em participar das aulas e também reflexo na medição de desempenho através de notas superiores ao ensino tradicional.
游戏化作为工程教学和学习的策略
本世纪初的主要挑战是不断寻求创新的教学方法,以克服纯粹的技术和传统培训的限制。在众多技术中,最常用的一种是游戏化。在这个意义上,我们试图比较工程学科的教学,以两种不同的方式应用,有和没有游戏化,并衡量对学生参与、参与和学习的影响。因此,我们可以得出这样的结论:接触游戏化的学生表现出更多的参与课堂的兴趣,并通过比传统教育更高的分数来反映绩效衡量。
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