Heuristische Untersuchung der Abhängigkeit von Übungen und Vorlesungen für den Prüfungserfolg

Abstract

In dieser Studie werden unterschiedliche Jahrgänge und deren Leistungen abhängig von dem Lehrveranstaltungskonzept untersucht. Dabei wurde eine mathematische Grundlehrveran­ staltung bezogen auf den Prüfungserfolg in Abhängigkeit der Leis­ tung in den zugehörigen freiwilligen Übungen evaluiert. Dabei wird gezeigt, dass der Jahrgang mit statischen Aufgaben schlech­ ter abschneidet, als die Jahrgänge mit variierten online Beispielen.