Hayâl Dükkânı Adlı Çocuk Yapıtında Yaratıcı Düşünme Tekniklerinden Analojilerin Kullanımı ve İşlevleri

Çocuk Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi Pub Date : 2022-12-26 DOI:10.47935/ceded.1139608

Yasemin Baki

{"title":"Hayâl Dükkânı Adlı Çocuk Yapıtında Yaratıcı Düşünme Tekniklerinden Analojilerin Kullanımı ve İşlevleri","authors":"Yasemin Baki","doi":"10.47935/ceded.1139608","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Çocuk edebiyatı eserleri çocuğun yaratıcı dünyasına açılan farklı pencerelerdir. Bu edebi eserler yaratıcı düşünme teknikleriyle bezeli dilsel yaratılar olup çocuk gerçekliği çerçevesinde çocuğa yeni yaratım kapıları açmaktadır. Bu çerçevede çocuklarda yaratıcı düşünme becerilerinin gelişiminde kullanılan etkili tekniklerden biri de analojilerdir. Analojiler, varlığın soyut yönlerini görünür kılmak için varlığın görünür düzleminde birbirleriyle olan bağlarının tespit edilmesinden görünenden görünmeyene doğru olan bağların çözümüne doğru götüren düşünce araçlarıdır. Bu araştırmada da çocuk edebiyatı eserlerinden Mevlâna İdris’in Hayâl Dükkânı adlı yapıtında yaratıcı düşünme tekniklerinden analojilerin kullanımı ve bu analojilerin çocuk gelişimine katkısının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesiyle gerçekleştirilmiş, veriler betimsel analiz yoluyla incelemiştir. Araştırma sonucunda bu eserde en çok fantastik analojilerin kullanıldığını bunu sembolik analojilerin takip ettiği belirlenmiştir. Yapıtta doğrudan ve kişisel analojilere de yer verilmekle birlikte bu oran fantastik ve sembolik analojilerin yanında daha düşük bir orana sahiptir. Yapıtta kullanılan analojilerden hareketle yazarın hayal gücünün gelişimine odaklandığı ve bu yolla yaratıcı düşünme becerisinin gelişimini sağladığı söylenebilir.","PeriodicalId":422200,"journal":{"name":"Çocuk Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Çocuk Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47935/ceded.1139608","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Çocuk edebiyatı eserleri çocuğun yaratıcı dünyasına açılan farklı pencerelerdir. Bu edebi eserler yaratıcı düşünme teknikleriyle bezeli dilsel yaratılar olup çocuk gerçekliği çerçevesinde çocuğa yeni yaratım kapıları açmaktadır. Bu çerçevede çocuklarda yaratıcı düşünme becerilerinin gelişiminde kullanılan etkili tekniklerden biri de analojilerdir. Analojiler, varlığın soyut yönlerini görünür kılmak için varlığın görünür düzleminde birbirleriyle olan bağlarının tespit edilmesinden görünenden görünmeyene doğru olan bağların çözümüne doğru götüren düşünce araçlarıdır. Bu araştırmada da çocuk edebiyatı eserlerinden Mevlâna İdris’in Hayâl Dükkânı adlı yapıtında yaratıcı düşünme tekniklerinden analojilerin kullanımı ve bu analojilerin çocuk gelişimine katkısının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesiyle gerçekleştirilmiş, veriler betimsel analiz yoluyla incelemiştir. Araştırma sonucunda bu eserde en çok fantastik analojilerin kullanıldığını bunu sembolik analojilerin takip ettiği belirlenmiştir. Yapıtta doğrudan ve kişisel analojilere de yer verilmekle birlikte bu oran fantastik ve sembolik analojilerin yanında daha düşük bir orana sahiptir. Yapıtta kullanılan analojilerden hareketle yazarın hayal gücünün gelişimine odaklandığı ve bu yolla yaratıcı düşünme becerisinin gelişimini sağladığı söylenebilir.

查看原文本刊更多论文

儿童文学作品是儿童创造世界的不同窗口。这些文学作品是点缀着创造性思维技巧的语言创作，在儿童现实的框架内为儿童打开了新的创造之门。在这一框架下，类比是培养儿童创造性思维能力的有效技巧之一。类比是一种思维工具，通过确定存在的可见层面之间的联系，引导解决从可见到不可见的联系，从而使存在的抽象方面变得可见。本研究旨在探讨儿童文学作品之一梅夫拉娜-伊德里斯（Mevlâna Idris）的《Hayâl Dükkânı》中作为创造性思维技巧之一的类比法的使用，以及这些类比法对儿童发展的贡献。研究采用了定性研究方法之一的文献分析法，并通过描述性分析对数据进行了分析。研究结果表明，在这部作品中使用最多的是梦幻般的类比，其次是象征性类比。虽然作品中也使用了直接类比和个人类比，但使用率低于梦幻类比和符号类比。根据作品中使用的类比，可以说作者注重想象力的培养，从而提供了创造性思维能力的发展。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Çocuk Edebiyat ve Dil Eğitimi Dergisi

自引率

0.00%

发文量