Aspectos relevantes en el proceso de enseñanza: los estilos de aprendizaje, la didáctica, las mediaciones y las funciones cognitivas

Yaneth Ladino-Villegas, César Guzmán-Ramírez
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Abstract

En educación, el estudiante es el centro de atención bajo el que se plantean políticas educativas, se promueven técnicas de enseñanza, se proponen estrategias didácticas y se demandan saberes por parte del docente y de las instituciones de educación; todo lo anterior se convierte en temas que en gran parte de los casos el docente no conoce debido a que fue formado bajo una disciplina y no como maestro o pedagogo; en este sentido, la elaboración de documentos que recopilen un poco del conocimiento que debe continuar adquiriendo el educador en su práctica, se convierte en una forma de subsanar las carencias en su formación, al mismo tiempo que en un instrumento para promover el análisis y la crítica con relación a la enseñanza. A través del siguiente artículo, se darán a conocer algunos aspectos relevantes en el proceso de enseñanza como son: los estilos de aprendizaje desarrollados por el entorno y por la genética, la didáctica, las mediaciones entre docente y estudiante y las funciones cognitivas compuestas por las fases del acto mental y las operaciones mentales.
教学过程的相关方面:学习风格、教学方法、中介和认知功能
在教育方面,学生是教育政策制定、教学技术推广、教学策略提出、教师和教育机构需要知识的焦点;在大多数情况下,所有这些都成为了教师不知道的话题,因为他们是在一个学科下接受培训的,而不是作为教师或教师;在这方面制定文件,收集知识有点进展必须继续获得老师在他的实践,变成一种弥补差距在他的教育工具,同时促进分析和批评与教育的关系。通过下一篇文章将会在某些方面相关教学过程如:学习方式发达环境和遗传、教育学、教师和学生之间的中介职能由认知阶段的心理行为和心理行动。
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