Abordaje de la Educación Física en colegios adventistas de ocho países sudamericanos en el año 2020

Revista Científica de FAREM-Estelí Pub Date : 2023-08-14 DOI:10.5377/farem.v12i46.16488

Alixon David Reyes Rodríguez, José Antonio Espinoza Cortez

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Abstract

Este trabajo tiene el objetivo de caracterizar el abordaje del área de Educación Física en virtualidad en escuelas de enseñanza básica y enseñanza media en el territorio de la División Sudamericana del sistema educacional adventista en el año 2020. Es un trabajo de enfoque cuantitativo, de investigación descriptiva y diseño transeccional. La muestra fue de 163 profesores de Educación Física en niveles de enseñanza básica y enseñanza media en escuelas adventistas de Ecuador, Perú, Bolivia, Uruguay, Paraguay, Argentina, Chile y Colombia. Como resultados destaca la adherencia disciplinar de los docentes, el uso de plataformas tecnológicas como soporte para la atención virtual y redes sociales, seguimiento de las acciones, tareas y asignaciones a los estudiantes. Hay un proceso de evaluación que se ha complejizado dada la virtualidad y las condiciones de los estudiantes, y una buena participación en las clases. Es necesario fortalecer la formación continua de los docentes y el apoyo en el ámbito de las metodologías de enseñanza en Educación Física.

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2020年八个南美国家基督复临安息日会学校的体育教育方法

这项工作旨在描述2020年基督复临安息日会教育系统南美分部领土上的小学和中学虚拟体育领域的方法。这是一项定量方法、描述性研究和横断面设计的工作。样本包括厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、乌拉圭、巴拉圭、阿根廷、智利和哥伦比亚基督复临会学校的163名小学和中学体育教师。在本研究中，我们分析了教师在课堂上的表现，以及他们在课堂上的表现，以及他们在课堂上的表现。由于学生的虚拟性和条件，以及良好的课堂参与，评估过程变得更加复杂。有必要加强对教师的持续培训和对体育教学方法的支持。

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