Uso de materiais didáticos instrucionais para inclusão e aprendizagem matemática de alunos cegos.

Abstract

O presente artigo, com base em uma pesquisa desenvolvida, discute a importância do uso de materiais didaticos manipulaveis para a inclusao e aprendizagem matematica de alunos cegos. Possui como fundamentacao teorica uma discussao sobre inclusao de alunos nas escolas e utilizacao de materiais didaticos manipulaveis nas aulas de matematica com o objetivo de uma aprendizagem mais efetiva e uma pratica mais inclusiva. Para finalizar apresenta-se um dos materiais produzidos e que constam no produto educacional desenvolvido com base nesta pesquisa, assim como a analise da utilizacao do mesmo em uma turma de nono ano do ensino fundamental onde havia uma aluna cega. Esta pesquisa possibilitou verificar que o uso de materiais didaticos instrucionais nas aulas de matematica com toda turma auxilia na aprendizagem, na inclusao e na interacao, nao somente do aluno cego, mas de toda turma.