PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA SMP

Jurnal Pembelajaran dan Sains (JPS) Pub Date : 2022-10-12 DOI:10.32672/jps.v1i1.45

Eddi Sabara, Z. Zulkarnaini, Agustina Agustina

{"title":"PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA SMP","authors":"Eddi Sabara, Z. Zulkarnaini, Agustina Agustina","doi":"10.32672/jps.v1i1.45","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Proses pembelajaran IPA terpadu pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) umumnya masih menekankan pada pengembangan aspek kognitif saja tanpa mengasah ketrampilan lainnya. Siswa dituntut untuk menguasai konsep sain melalui bahan ajar yang disampaikan oleh guru tanpa diberi kesempatan untuk mengembangan aspek lainnya. Akibat dari gaya belajar seperti ini membuat siswa mengalami kesulitan dalam belajar dan prestasi belajar siswa masih ditentukan oleh penguasaan materi yang disampaikan tanpa memperhatikan aspek lainnya (afektif dan psikomotor). Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas dimana guru mengajar pada kelas dia sebagai wali kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Teunom Kabupaten Aceh Jaya dengan subyek penelitian siswa kelas VII pada tahun pelajaran 2021/2022. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes hasil belajar dan lembar kegiatan siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Peningkatan kinerja guru dalam merancang pembelajaran secara berturut-turut meningkat dari siklus 1 hingga siklus 2 begitu kinerja guru dalam menerapkan pendekatan keterampilan proses sains. Harapan kami ada peningkatan proses belajar siswa tersebut berdampak pula pada peningkatan kemampuan siswa dalam belajar. \nKata Kunci; Ketrampilan proses, IPA terpadu,kemampuan, SMP.","PeriodicalId":342450,"journal":{"name":"Jurnal Pembelajaran dan Sains (JPS)","volume":"106 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pembelajaran dan Sains (JPS)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32672/jps.v1i1.45","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Proses pembelajaran IPA terpadu pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) umumnya masih menekankan pada pengembangan aspek kognitif saja tanpa mengasah ketrampilan lainnya. Siswa dituntut untuk menguasai konsep sain melalui bahan ajar yang disampaikan oleh guru tanpa diberi kesempatan untuk mengembangan aspek lainnya. Akibat dari gaya belajar seperti ini membuat siswa mengalami kesulitan dalam belajar dan prestasi belajar siswa masih ditentukan oleh penguasaan materi yang disampaikan tanpa memperhatikan aspek lainnya (afektif dan psikomotor). Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas dimana guru mengajar pada kelas dia sebagai wali kelas. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Teunom Kabupaten Aceh Jaya dengan subyek penelitian siswa kelas VII pada tahun pelajaran 2021/2022. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes hasil belajar dan lembar kegiatan siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Peningkatan kinerja guru dalam merancang pembelajaran secara berturut-turut meningkat dari siklus 1 hingga siklus 2 begitu kinerja guru dalam menerapkan pendekatan keterampilan proses sains. Harapan kami ada peningkatan proses belajar siswa tersebut berdampak pula pada peningkatan kemampuan siswa dalam belajar. Kata Kunci; Ketrampilan proses, IPA terpadu,kemampuan, SMP.

查看原文本刊更多论文

提高中学生学习能力的工艺方法

初中综合科学学习过程通常只强调认知方面的发展，而不需要磨练其他技能。学生被要求通过老师提供的材料来掌握科学的概念，而不给学生提出提出的其他方面的机会。这种学习方式的结果使学生在学习和学习成绩上有困难，仍然取决于他们在不考虑其他方面(情感和精神运动)的情况下所表现出来的物质掌握。使用的研究方法是课堂动作研究方法，教师在课堂老师担任班主任的课堂上教学。该研究于2012年2月21日至2022年与七年级学生研究对象一起进行。使用的工具是学习结果观察和测试表和学生活动表。所采用的数据分析技术是定性和定量描述性的。教师连续设计学习能力的提高从第一个周期增加到第2个周期，这是教师在应用科学过程技能方法方面的表现。我们希望学生学习过程的提高会影响学生学习能力的提高。关键词;过程技能，综合科学，能力，初中。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Pembelajaran dan Sains (JPS)

自引率

0.00%

发文量