BIOMA CAATINGA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA PRÁTICA NECESSÁRIA

Abstract

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL GANHA RELEVÂNCIA NOS DIAS ATUAIS EM VIRTUDE DO AUMENTO DE PRÁTICAS PREDATÓRIAS SOBRE OS BIOMAS BRASILEIROS E NÃO PELO AUMENTO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL, POIS HÁ UMA RELAÇÃO DANOSA ENTRE SOCIEDADE E NATUREZA. TAL FATO EXIGE UM MAIOR CONHECIMENTO DAS QUESTÕES AMBIENTAIS POR PARTE DOS CIDADÃOS, NO ENTANTO, ALGUNS BIOMAS BRASILEIROS AINDA SÃO CONHECIDOS SUPERFICIALMENTE É O CASO DO BIOMA CAATINGA. DIANTE DISSO, BUSCOU-SE IDENTIFICAR A VISÃO QUE OS DISCENTES DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA E DE UMA ESCOLA PRIVADA, AMBAS LOCALIZADAS NA CIDADE DE PATOS, SERTÃO PARAIBANO, TÊM DAS QUESTÕES AMBIENTAIS QUE ENVOLVEM O BIOMA CAATINGA. PARA REALIZAÇÃO DESTE ESTUDO OPTOU-SE POR UTILIZAR A APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS AOS REFERIDOS ESTUDANTES E POSTERIORMENTE FOI REALIZADA A ANÁLISE DOS DADOS. OS DADOS COLETADOS DEMONSTRARAM QUE TODOS OS ESTUDANTES ENTREVISTADOS APRESENTAM LACUNAS NA DEFINIÇÃO DE CONCEITOS BÁSICOS LIGADOS À EDUCAÇÃO AMBIENTAL, AO BIOMA CAATINGA E AO SEMIÁRIDO O QUE DEMONSTRA BAIXA UTILIZAÇÃO DESTA TEMÁTICA COMO TEMA TRANSVERSAL FICANDO LIMITADA AOS COMPONENTES CURRICULARES DE GEOGRAFIA E CIÊNCIAS. A MAIORIA DOS ALUNOS ENTREVISTADOS APRESENTA DIFICULDADES EM TORNO DO CONHECIMENTO DO BIOMA E DO CLIMA PREDOMINANTES NO LOCAL ONDE ESTÃO INSERIDOS. EM SÍNTESE, CONCLUI-SE QUE HÁ UMA NECESSIDADE DE SE INVESTIR EM PRÁTICAS EDUCATIVAS E SUSTENTÁVEIS NOS ESTABELECIMENTOS EDUCACIONAIS INVESTIGADOS MANTENDO PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES COM VISTAS À PROMOÇÃO DE CONHECIMENTO HOLÍSTICO DESTE BIOMA E, COMO CONSEQUÊNCIA, SUA MAIOR PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO.