Desenvolvimento motor em escolares praticantes e não praticantes de dança

Cuerpo, Cultura y Movimiento Pub Date : 2021-07-01 DOI:10.15332/2422474x.6876

D. A. Rodrigues, Ignácio Antônio Seixas-da-Silva, Rosana Dias de Oliveira Brum, Ricardo Mariano Dublasievicz, Vitor Ayres Principe, S. Pinto, Rodolfo Alkmim Moreira Nunes, Carlos Soares Pernambuco, R. G. S. Vale

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Abstract

O estudo teve como objetivo comparar o equilíbrio e a motricidade global de escolares praticantes de Educação Física curricular e praticantes de balé como atividade física extracurricular. O estudo foi descritivo comparativo. Foi aplicada a Escala de Desenvolvimento Motor, especificamente os testes de equilíbrio e motricidade global, em 18 crianças na faixa etária de 9 a 11 anos, das quais 9 eram praticantes de balé e 9, não praticantes de atividade física extracurricular. Para a comparação do desenvolvimento motor entre os grupos de estudo, aplicou-se o teste de Fischer. O nível de p<0,05 foi considerado para a significância estatística. Os resultados da pesquisa mostraram que não houve diferenças significativas entre os grupos balé e escola nos testes de equilíbrio e motricidade global. Com esta pesquisa, conclui-se que os indivíduos analisados no estudo apresentaram o mesmo nível de desenvolvimento motor em virtude de todos os grupos atingirem mais de 50% de itens positivos.

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练习和不练习舞蹈的学生的运动发展

本研究旨在比较学校体育课程和芭蕾舞作为课外体育活动的平衡和整体运动能力。这项研究是描述性比较研究。对18名9 - 11岁的儿童进行了运动发展量表，特别是平衡和整体运动能力测试，其中9名是芭蕾舞者，9名不是课外体育活动者。采用Fischer检验比较各研究组的运动发育情况。p< 0.05水平被认为具有统计学意义。调查结果显示，芭蕾组和学校组在平衡测试和整体运动能力方面没有显著差异。通过这项研究，我们得出结论，在研究中分析的个体表现出相同的运动发展水平，因为所有组达到超过50%的积极项目。

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