Examining the Factors on the Patience Value of Secondary School Students

Journal of Innovative Research in Social Studies Pub Date : 2022-05-20 DOI:10.47503/jirss.1103744

Ali Gökalp

{"title":"Examining the Factors on the Patience Value of Secondary School Students","authors":"Ali Gökalp","doi":"10.47503/jirss.1103744","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinin sabır değeri üzerindeki faktörlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya, 2021 - 2022 eğitim – öğretim yılı Uşak ilinde yer alan ortaokullardan basit seçkisiz örnekleme yoluyla seçilmiş 995 öğrenci katılmıştır. Tarama desenin kullanıldığı bu araştırmanın verileri, “Sabır Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma verileri betimsel istatistikler, bağımsız gruplar için t-Testi ve tek yönlü varyans analizi ile çözümlenmiştir. Bulgulara göre, öğrencilerin sabır değerinin yüksek; cinsiyet değişkenine göre kızların erkeklere göre daha sabır düzeyinin yüksek olduğu görülmüştür. Ailesel kaynaklı faktörlerden anne eğitim, baba meslek ve aile gelir durumuna göre öğrencilerin sabır puanları benzerken; baba eğitim, aile yapısı ve anne çalışma durumuna göre sabır puanlarının anlamlı olarak farklılaştığı tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin günlük TV izleme süresine göre sabır puanlarında anlamlı bir fark gözlemlenmese de günlük internet kullanma süresi ve okunan kitap sayısına göre manidar farklılık görülmüştür. Bu farklılıkların ise günde az internet kullananlar ve yıl içinde fazla kitap okuyanlar lehinedir. Ancak anlamlı farkın olduğu faktörlerin öğrencilerin sabır değerinde küçük bir etkiye sahip olduğu araştırmanın bir diğer sonucudur.","PeriodicalId":369190,"journal":{"name":"Journal of Innovative Research in Social Studies","volume":"136 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Innovative Research in Social Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47503/jirss.1103744","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinin sabır değeri üzerindeki faktörlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya, 2021 - 2022 eğitim – öğretim yılı Uşak ilinde yer alan ortaokullardan basit seçkisiz örnekleme yoluyla seçilmiş 995 öğrenci katılmıştır. Tarama desenin kullanıldığı bu araştırmanın verileri, “Sabır Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma verileri betimsel istatistikler, bağımsız gruplar için t-Testi ve tek yönlü varyans analizi ile çözümlenmiştir. Bulgulara göre, öğrencilerin sabır değerinin yüksek; cinsiyet değişkenine göre kızların erkeklere göre daha sabır düzeyinin yüksek olduğu görülmüştür. Ailesel kaynaklı faktörlerden anne eğitim, baba meslek ve aile gelir durumuna göre öğrencilerin sabır puanları benzerken; baba eğitim, aile yapısı ve anne çalışma durumuna göre sabır puanlarının anlamlı olarak farklılaştığı tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin günlük TV izleme süresine göre sabır puanlarında anlamlı bir fark gözlemlenmese de günlük internet kullanma süresi ve okunan kitap sayısına göre manidar farklılık görülmüştür. Bu farklılıkların ise günde az internet kullananlar ve yıl içinde fazla kitap okuyanlar lehinedir. Ancak anlamlı farkın olduğu faktörlerin öğrencilerin sabır değerinde küçük bir etkiye sahip olduğu araştırmanın bir diğer sonucudur.

查看原文本刊更多论文

影响中学生耐心价值的因素分析

本研究旨在探讨影响中学生耐心价值观的因素。在这项研究中，通过简单随机抽样从乌沙克省的中学选取了 2021 - 2022 学年的 995 名学生参与研究。本研究采用调查设计，通过 "耐心量表 "收集数据。研究数据通过描述性统计、独立组 t 检验和单因素方差分析进行分析。研究结果显示，学生的耐心值很高；根据性别变量，女生的耐心水平高于男生。虽然根据母亲的教育程度、父亲的职业和家庭收入状况，学生的忍耐力得分相近，但根据父亲的教育程度、家庭结构和母亲的工作状况，学生的忍耐力得分存在显著差异。此外，虽然根据每天看电视的时间，学生的耐心得分没有观察到显著差异，但根据每天使用互联网的时间和阅读书籍的数量，学生的耐心得分有显著差异。这些差异有利于那些在一年中每天上网时间较少和阅读书籍较多的学生。然而，研究的另一个结果是，差异显著的因素对学生耐心值的影响较小。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Innovative Research in Social Studies

自引率

0.00%

发文量