SOSYAL MEDYADA YARATICI DÜŞÜNME EĞİTİMİNİN ÖĞRETMENLERİN YARATICI DÜŞÜNMEYE YÖNELİK FARKINDALIKLARINA ETKİSİ

Abstract

Bu calismanin amaci, Facebook araciligiyla ters beyin firtinasi teknigi kullanilarak verilen yaraticilik egitiminin ogretmenlerin yaratici dusunmeye yonelik farkindaliklarina etkisini belirlemektir. Bu amac dogrultusunda 7 farkli bolgeden ve 13 branstan 30 gonullu ogretmen Facebook’ta olusturulan bir gruba dahil edilmistir. Bu ogretmenler dort hafta boyunca ters beyin firtinasi teknigi esas alinarak yapilan etkinliklere katilim saglamistir. Uygulama oncesi ve sonrasi ogretmenlerden gorusme formu yardimiyla veriler toplanmis, 11 ogretmenden elde edilen verilerin analizi sonucunda yapilan uygulamanin ogretmenlerin farkindaliklarini arttirdigi tespit edilmistir. Ogretmenler genel olarak sosyal medya platformunda egitim almaktan memnun kalmistir. Arastirmanin onemli bulgularindan birisi de ogretmenlerin yaratici egitim vermenin onundeki engellere takili kalmis olmasidir. 21. yy toplumunun bekledigi yaratici bireyleri yetistirebilmeleri icin ogretmenlerin desteklenmeye ihtiyaci vardir.