UMA ABORDAGEM DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA

Abstract

Introdução: As discussões sobre a análise do processo de ensino e aprendizagem em física, no ensino básico e principalmente no ensino médio, tem sido tema de inúmeros estudos nestes últimos anos. Objetivo: O estudo tem como objetivo geral descrever a importância da análise do processo de ensino aprendizagem em física, revelando, assim, quais os benefícios diretos e indiretos com esta análise. E como objetivos específicos: identificar quais os procedimentos necessários para que se possa implementar uma política de ensino voltada para os dias atuais; identificar as dificuldades enfrentadas pelos alunos na disciplina; descrever os pontos da discussão sobre o currículo. Metodologia: Para a consolidação do presente estudo, buscou-se reunir os teóricos que pudessem contribuir significativamente para os objetivos desta pesquisa, tendo como procedimentos metodológicos a abordagem de uma pesquisa bibliográfica baseada em autores especializados no assunto. Resultados: A justificativa do trabalho procura salientar a contribuição da pesquisa para que algumas das dificuldades encontradas pelos estudantes no ensino e aprendizagem da física sejam superadas e que este estudo possa direcionar a possíveis caminhos de superação. O trabalho procura salientar a contribuição da pesquisa para que algumas das dificuldades encontradas pelos estudantes no ensino e aprendizagem da física sejam superadas e que este estudo possa direcionar a possíveis caminhos de superação. Conclusão: Conclui-se que o ensino médio é uma das fases mais importante do conhecimento, pois salienta-se que é nesta etapa de ensino que os alunos amadurecem a sua visão de mundo. E entendemos que há muitas dificuldades enfrentadas tanto por educadores quanto educandos, como falta de estratégias no contexto educacional pedagógico, como formação docente para ampliar o debate e discussões sobre as propostas de ensino e currículo no ensino médio.