Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Google Classroom pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi Kelas XI

Aulia Qusnul, S. Widayati, Lili Marliyah
{"title":"Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Google Classroom pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi Kelas XI","authors":"Aulia Qusnul, S. Widayati, Lili Marliyah","doi":"10.31331/jeee.v2i2.1921","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran GoogleClassroom Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi Kelas XI yaitu (1) Bagaimana Google Classroom digunakan sebagai media pembelajaran IPS Ekonomi belajar siswa?, (2) Bagaimana respon siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media Google Classroom?, (3) Bagaimana motivasi siswa dalam pembelajaran IPS penggunaan Google Classroom sebagai media pembelajaran selama masa pandemi Covid-19?, (4) Kendala yang dihadapi guru dan siswa serta orang tua dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan media Google Classroom selama masa pandemic Covid- 19?, (5) Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang dihadapi pada pembelajaran IPS dengan menggunakan Google Classroom? Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian: (1) Implementasi penggunaan GoogleClassroom pada pembelajaran IPS-Ekonomi sudah dilaksanakan dengan baik, (2) Respon siswa terhadap penggunaan GoogleClassroom merasa senang dengan media pembelajaran yang digunakan oleh guru, media pembelajaran yang menarik, materi akan lebih mudah di pahami jika di modifikasi, (3) Motivasi siswa pada penerapan media pembelajaran google classroom siswa semangat dalam melakukan pembelajaran karena memberikan warna baru dalam proses belajar mengajar terlebih akibat pandemi covid-19, (4) Kendala guru dalam mengimplementasikan google classroom secara daring dalam mata pelajaran IPS-Ekonomi yaitu kehabisan kuota internet, sulinya guru mengoperasikan alat teknologi, jaringan kurang stabil, melakukan praktikum mandiri dirumah dengan alat dan bahan seadanya, singkatnya sosialisasi serta kurangnya instruktur dalam pendampingan pembelajaran daring dari pemerintah serta banyaknya tugas guru di luar jam pembelajaran di kelas, (5) Solusi yang dilakukan dalam mengimplementasikan google classroom yaitu memberikan bantuan kuota geratis dari sekolah, dilakukannya home visit terhadap beberapa siswa yang memilki kendala dalam pembelajaran daring, dan disediakannya tempat untuk pembelajaran offline di sekolah untuk anak-anak yang memang tidak memungkinkan belajar online namun tetap memenuhi protokol kesehatan.","PeriodicalId":102295,"journal":{"name":"Journal of Economic Education and Entrepreneurship","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Economic Education and Entrepreneurship","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31331/jeee.v2i2.1921","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran GoogleClassroom Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi Kelas XI yaitu (1) Bagaimana Google Classroom digunakan sebagai media pembelajaran IPS Ekonomi belajar siswa?, (2) Bagaimana respon siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media Google Classroom?, (3) Bagaimana motivasi siswa dalam pembelajaran IPS penggunaan Google Classroom sebagai media pembelajaran selama masa pandemi Covid-19?, (4) Kendala yang dihadapi guru dan siswa serta orang tua dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan media Google Classroom selama masa pandemic Covid- 19?, (5) Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang dihadapi pada pembelajaran IPS dengan menggunakan Google Classroom? Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian: (1) Implementasi penggunaan GoogleClassroom pada pembelajaran IPS-Ekonomi sudah dilaksanakan dengan baik, (2) Respon siswa terhadap penggunaan GoogleClassroom merasa senang dengan media pembelajaran yang digunakan oleh guru, media pembelajaran yang menarik, materi akan lebih mudah di pahami jika di modifikasi, (3) Motivasi siswa pada penerapan media pembelajaran google classroom siswa semangat dalam melakukan pembelajaran karena memberikan warna baru dalam proses belajar mengajar terlebih akibat pandemi covid-19, (4) Kendala guru dalam mengimplementasikan google classroom secara daring dalam mata pelajaran IPS-Ekonomi yaitu kehabisan kuota internet, sulinya guru mengoperasikan alat teknologi, jaringan kurang stabil, melakukan praktikum mandiri dirumah dengan alat dan bahan seadanya, singkatnya sosialisasi serta kurangnya instruktur dalam pendampingan pembelajaran daring dari pemerintah serta banyaknya tugas guru di luar jam pembelajaran di kelas, (5) Solusi yang dilakukan dalam mengimplementasikan google classroom yaitu memberikan bantuan kuota geratis dari sekolah, dilakukannya home visit terhadap beberapa siswa yang memilki kendala dalam pembelajaran daring, dan disediakannya tempat untuk pembelajaran offline di sekolah untuk anak-anak yang memang tidak memungkinkan belajar online namun tetap memenuhi protokol kesehatan.
,(2)学生如何利用谷歌课堂媒体对学习做出反应?,(3)在Covid-19大流行期间,学生在谷歌课堂上使用谷歌作为学习媒介的IPS学习的动机是什么?,(4)在大萧条时期,教师、学生和家长在谷歌课堂学习中面临的障碍是什么?,(5)使用谷歌教室,为克服ip学习障碍作了什么努力?本研究采用一种定性方法,采用观察数据收集技术、采访和记录技术。而数据分析技术使用数据还原、数据展示和提取结论。研究结果:(1)经济ips学习谷歌教室应用的进展良好,(2)学生对谷歌教室使用的媒体的反应良好。(3)学生在学习对媒体应用动力谷歌教室学生在学习中做精神因为教学过程中提供了新的颜色尤其是covid-19,(4)流行病造成的障碍,实施网上谷歌教室里老师IPS-Ekonomi科目,即互联网配额用完了,sulinya操作技术,网络不稳定,做老师家里微薄的工具和材料,独立实验室简单地说,政府在网上学习方面的社会化和教师不足,以及课堂上教师在课堂之外的许多职责,(5)实施谷歌课堂课程的解决方案,即提供学生辅导辅导它为不允许上网但仍然遵守卫生协议的儿童提供了离线学习的场所。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信