KVALITETNO VOĐENJE U PREDŠKOLSKOJ USTANOVI

Abstract

Vođenje je važna odrednica kvalitetnog funkcioniranja i perspektive razvoja predškolske ustanove. Kvalitetno vođenje i funkcioniranje predškolske ustanove ne ovisi samo o jednoj osobi, nego o cijelom kolektivu. U radu su prikazani rezultati istraživanja mišljenja odgajatelja, ravnatelja i stručnih suradnika o utjecaju kvalitete odnosa na kulturu ustanove, raspodjeli prava i odgovornosti u njihovim ustanovama, načinu donošenja odluka, ulozi ravnatelja i značaju vođenja, potpore i uvažavanja mišljenja u postizanju kvalitetnijih suradničkih odnosa. U istraživanju je sudjelovalo 122 ispitanika iz devet predškolskih ustanova Zeničko-dobojskog kantona. Kao istraživački postupci primijenjeni su anketiranje, procjenjivanje i prosuđivanje, uz odgovarajuće instrumente (upitnici i skale stavova). Primijenjene metode u istraživanju su: metoda teorijske analize, deskriptivno-analitička i servey metoda. Rezultati su pokazali da kvalitetni odnosi uposlenika pozitivno utječu na kulturu predškolske ustanove te da većina ispitanika smatra da je za rad potrebno kvalitetno vođenje i potpora. Potvrđeno je da kvaliteta rada ustanove ovisi o spremnosti rukovodstva na suodlučivanje i dijeljenje prava i odgovornosti sa svim uposlenicima, što u konačnici sve uposlenike dovodi u ravnopravan odnos.Vjerojatnost uspješnoga rješavanja problema veća je ukoliko ga rješava veći broj ljudi sa zajedničkim ciljem. Istaknuta je potreba za pravednom raspodjelom odgovornosti i zajedničkim rješavanjem problema. Ukupni rezultati svih ustanova pokazali su da je potrebno angažiranje svih uposlenih na izgradnji suradničkih odnosa kako bi se postiglo unaprjeđenje kvalitete rada predškolske ustanove.