VASPITAČ U PROCESU PLANIRANJA RADA PREDŠKOLSKE USTANOVE

Abstract

Vaspitanje djeteta zadaća je, prije svega, porodice, vaspitno-obrazovnih institucija i društva u cjelini. Terminom vaspitač možemo označiti osobu koja provodi vaspitno-obrazovni proces u ustanovama ranog i predškolskog vaspitanja i razvoja, mada je vaspitna zadaća zajednička obrazovnim radnicima svakog nivoa obrazovanja. Vaspitači su i te kako bitni akteri u vaspitno-obrazovnom procesu, jer osim roditelja, oni najviše vremena provode sa djecom, tako da mnogo utiču na djecu, usmjeravaju ih, uočavaju nepravilnosti u njihovom ponašanju, i na kraju, ispravljaju ih i koriguju. Planiranje je timski proces kontinuiranog dijaloga koji uključuje sve aktere u vrtiću, odnosno u predškolskoj ustanovi ( roditelje, djecu, vaspitače, stručnu službu, upravu ). Tema ovog rada upravo je u vezi sa planiranjem i organizacijоm rada predškolske ustanove, s obzirom na to da ishod i rezultat ( cilj ) rada zavise upravo od toga. Vaspitanje i obrazovanje, ne može da se razvija, niti da daje rezultate, ako nema procesa planiranja. Djeca su bića kojima treba posvetiti najviše pažnje, posebno u ovom predškolskom, polaznom periodu njihovog života, i zbog toga je veoma bitno obratiti pažnju na njihovu okolinu, dešavanja u njihovoj okolini, počev od porodice, pa do predškolske ustanove u kojoj isto tako provode mnogo vremena, uče i razvijaju se.