The Development of Social Skills in People With High Skills / Overlooking: Literature Review

Abstract

The present review of the national and international literature aims to identify what researches in the range of (2006 - 2016), found in SCIELO and SCOPUS databases, have addressed on social skills and people with high skills / giftedness. The results show that there are few studies on the subject and that the researches developed currently use inventories of social skills that only quantify, in order to number the social skills emitted in a given environment, thus needing studies that develop qualitatively, in order to intervene with effective activities that favor the development of social skills in people with high skills / giftedness.O Desenvolvimento de Habilidades Sociais e Pessoas com Altas Habilidades/Superdotação: Revisão da LiteraturaNa contemporaneidade a discussão acerca da temática habilidades sociais têm aumentado, visto que possuir essas habilidades favorecem os indivíduos na construção e manutenção de relacionamentos saudáveis e duradouros. Entretanto, o estudo das habilidades sociais em pessoas com altas habilidades/superdotação ainda é carente de pesquisas, ressaltando ainda mais os mitos que envolvem o aluno com altas habilidades/superdotação. Nesse sentido, verifica-se a importância da comunidade cientifica, família, escola e sociedade em geral possuir um olhar atento para as especificidades e necessidades desse público. Diante disso a presente revisão da literatura nacional e internacional tem como objetivo identificar o que as pesquisas no intervalo de (2006 – 2016), encontradas nas bases de dados SCIELO e SCOPUS, tem abordado sobre as habilidades sociais em pessoas com altas habilidades/superdotação. Os resultados demostram que há poucos estudos sobre o tema e que as pesquisas desenvolvidas atualmente utilizam inventários de habilidades sociais que apenas quantificam, no sentido de numerar as habilidades sociais emitidas em determinado ambiente, necessitando assim de estudos que desenvolvam qualitativamente, no sentido de intervir com efetivas atividades que favoreçam o desenvolvimento de habilidades sociais em pessoas com altas habilidades/superdotação em escolas, comunidades, projetos sociais, comunidades religiosas, grupos terapêuticos, unidades de saúde, universidades com projetos de extensão e sociedade em geral, afim de promover o bem estar e qualidade de vida não só dessas pessoas, mas de suas famílias e sociedade em geral.