PENGARUH MEDIA SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI I GATAK SUKOHARJO 2017/2018

Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan Pub Date : 2019-01-07 DOI:10.33061/glcz.v5i1.2539

Yohanes Sudarmodjo, Sugiaryo AnitaTrisiana

{"title":"PENGARUH MEDIA SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI I GATAK SUKOHARJO 2017/2018","authors":"Yohanes Sudarmodjo, Sugiaryo AnitaTrisiana","doi":"10.33061/glcz.v5i1.2539","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media sosial dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII berjumlah 74, kelas kontrol berjumlah 31 siswa dan kelas eksperimen berjumlah 41 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif yaitu mendeskripsikan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksudmembuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi. Metode penelitian eksperimen yaitu digunakan untuk mencari pengaruhperlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Berdasarkan hasil uji-t independent sample t test media sosial, motivasi belajar, dan prestasi belajar ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol yang artinya keduanya memiliki media sosial yang berbeda. Berdasarkan hasil penelitian tersebut media sosial, motivasi belajar, dan prestasi belajar untuk kelas kontrol dan kelas eksperimenkeduanya yang berbeda. Kelas kontrol untuk hasil media sosial, motivasi belajar, dan prestasi belajar lebih tinggi dibandingkan kelas eksperimen. Kata Kunci : Media Sosial, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar","PeriodicalId":269543,"journal":{"name":"Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-01-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33061/glcz.v5i1.2539","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media sosial dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII berjumlah 74, kelas kontrol berjumlah 31 siswa dan kelas eksperimen berjumlah 41 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif yaitu mendeskripsikan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksudmembuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi. Metode penelitian eksperimen yaitu digunakan untuk mencari pengaruhperlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Berdasarkan hasil uji-t independent sample t test media sosial, motivasi belajar, dan prestasi belajar ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol yang artinya keduanya memiliki media sosial yang berbeda. Berdasarkan hasil penelitian tersebut media sosial, motivasi belajar, dan prestasi belajar untuk kelas kontrol dan kelas eksperimenkeduanya yang berbeda. Kelas kontrol untuk hasil media sosial, motivasi belajar, dan prestasi belajar lebih tinggi dibandingkan kelas eksperimen. Kata Kunci : Media Sosial, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar

查看原文本刊更多论文

本研究的目的是确定潘卡西拉教育成绩和SMP SMP七年级学生的学习动机对社会媒体和学习动机的影响。这项研究是在SMP Negeri 1 Gatak Sukoharjo进行的。本研究的题目为74年级学生，控制班31名学生，实验班41名学生。所使用的数据分析技术是一种描述性的方式，即对现有的数据进行描述，而不打算得出适用于一般或概括的结论。一种实验研究方法，用于在受控制的条件下对他人进行某些行为的影响。根据uji-t独立样本t测试、学习动机和学习成绩的结果，实验类和控制类之间存在显著差异，这意味着它们都有不同的社交媒体。根据研究的结果，社交媒体、学习动机和控制类和实验类的学习成绩都是不同的。社交媒体结果、学习动机和学习成绩比实验类更高。关键词:社交媒体，学习动机，学习成就

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan

自引率

0.00%

发文量