Tempos de Incerteza e Esperança

J. R. Trindade
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Abstract

Chegamos ao volume 10 (2) de 2021 da Revista do Programa de Pós-Graduação em Economia: Cadernos CEPEC.  Este segundo número de 2021 é publicado em um momento no qual a continuidade dos ataques disferidos contra o sistema de pesquisa e ensino superior público e gratuito brasileiro se tornaram mais graves ainda.Os cortes orçamentários e as condições de crescente precariedade das Instituições Federais de Ensino (IF’s) são visíveis em números detalhados e no dia a dia da prática de ensino, inclusive nas intermináveis filas dos Restaurantes Universitários por todo o Brasil.Em dados tratados por Amaral (2022) temos os "números da desconstrução" da educação brasileira, assim como da ciência e tecnologia nacionais. Assim, entre 2014 e 2021 uma queda persistente, saindo do patamar de R$ 130,0 bilhões para o valor entre R$ 90,0 bilhões e R$ 100,0 bilhões, sendo que a variação de 2014 a 2020 – o maior valor e o menor valor da série – foi de R$ (-37,7) bilhões. Esta queda significa uma redução de 28,5% nos recursos da Função Educação. Do mesmo modo o declínio no componente Ciência e Tecnologia foram dramáticos, no ano de 2014 tivemos aplicados valores em torno de R$ 12,0 bilhões e, em 2021, foram aplicados R$ 5,0 bilhões; uma queda de R$ (-6,7) bilhões. Isto representa uma redução de 57,1% nos recursos financeiros aplicados nesta Função. As Universidades Federais foram sobremaneira impactadas, considerando o componente “investimentos”, tivemos valores em 2021, da ordem de R$ 100 milhões, insignificantes frente ao tamanho do sistema e as suas necessidades de aquisição e atualização de equipamentos para os seus laboratórios. De 2014 a 2021 presencia-se uma drástica queda nesses recursos, saindo de R$ 2,8 bilhões e atingindo R$ 100 milhões, uma queda de 96,4%.Frente quadro tão difícil nos resta continuar resistindo e esperançosos que possamos enquanto sociedade brasileira superar o atual momento e estabelecer uma agenda mínima de reconstrução da Ciência, Tecnologia e da Educação nacionais. O futuro ainda está por se disputar.Neste contexto apresentamos este novo volume dos Cadernos CEPEC. A revista traz como de costume seis artigos dentro de um espectro bastante heterodoxo da economia enquanto ciência e neste número trazemos um artigo-resenha inaugurando uma prática necessária de divulgação de resenhas de livros no contexto de análise da Amazônia e do Brasil. Boa leitura e ensejamos que divulguem a produção publicada nos Cadernos CEPEC, inclusive em suas redes sociais.[1]
不确定与希望的时代
我们已经到达了经济学研究生项目杂志2021年第10(2)卷:Cadernos CEPEC。这是2021年的第二期,正值对巴西公共和免费研究和高等教育系统的持续攻击变得更加严重的时候。联邦教育机构(IF)的预算削减和日益不稳定的状况在详细的数字和日常教学实践中都很明显,包括在巴西各地大学餐厅的无尽队伍中。在Amaral(2022)处理的数据中,我们有巴西教育以及国家科学技术的“解构数字”。因此,在2014年至2021年期间,从1300亿雷亚尔的水平持续下降到900亿雷亚尔至1000亿雷亚尔之间,2014年至2020年的变化——该系列中最高和最低的值——是(- 377)亿雷亚尔。这意味着教育功能的资源减少了28.5%。同样,科学和技术部分的下降是戏剧性的,2014年我们应用了大约120亿雷亚尔,2021年,我们应用了50亿雷亚尔;减少了- 67亿雷亚尔。这意味着用于这一职能的财政资源减少了57.1%。联邦大学受到了很大的影响,考虑到“投资”部分,我们在2021年的价值约为1亿雷亚尔,与系统的规模以及他们购买和更新实验室设备的需求相比,这是微不足道的。从2014年到2021年,这些资源急剧下降,从28亿雷亚尔下降到1亿雷亚尔,下降了96.4%。面对这样一个困难的框架,我们必须继续抵抗,并希望作为一个巴西社会,我们能够克服目前的情况,并建立一个重建国家科学、技术和教育的最低议程。未来还有待商榷。在此背景下,我们提出了CEPEC的新卷。像往常一样,该杂志带来了六篇关于经济学作为一门科学的异端光谱的文章,在这个问题上,我们带来了一篇评论文章,开启了在亚马逊和巴西分析的背景下传播书评的必要实践。很好的阅读,让我们传播在Cadernos CEPEC上发表的作品,包括在他们的社交网络上。[1]
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