建構互動式虛擬實境教學品質評估指標之研究—以未爆彈處理教學為例

Abstract

戰時未爆彈將影響整體部隊作戰任務遂行,然而未爆彈處理極具危險,必須仰賴專業訓練,陸軍後勤訓練中心(以下簡稱後訓中心)於109年即在未爆彈處理教學導入虛擬模擬系統,以模擬戰場景況增進訓員對未爆彈處理作業的實務經驗,強化戰場心理抗壓素質。 本研究藉由相關文獻結合「修正德爾菲法」由專家意見歸納出3項主準則、12項次準則,再以層級分析法獲取各指標之優先次序與權重,建構未爆彈處理虛擬模擬器的教學品質評估指標。 經研究分析結果顯示主準則以「教學設計」權重達50.4%最為重要。依據所獲得結論,建議可依本研究建構之指標為基礎,設計「未爆彈虛擬實境教學品質評量表」,定時實施教學鑑定進行自我品質評估,針對不足部分可進行修正、增減與教學的調整。後續研究建議可持續研究課程配比,以作為虛擬實境課程導入未爆彈課程設計的依憑。