Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa

Joko Krismanto Harianja
{"title":"Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa","authors":"Joko Krismanto Harianja","doi":"10.36765/jartika.v3i2.114","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa SMP kelas VII dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) serta untuk mengetahui apakah keterampilan berpikir kreatif siswa memiliki hubungan positif terhadap komunikasi matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP XYZ kota Bogor. Adapun kegiatan pada proses pembelajaran ini adalah merancang mathematics board games. Mix method merupakan jenis metode penelitian yang dilakukan dengan teknik pengambilan data dengan wawancara terhadap 5 orang responden, kuesioner dan observasi. Analisa kualitatif dilakukan secara triangulasi. Sedangkan untuk analisa kualitatif dengan menggunakan data yang diperoleh dari instrumen rubrik indikator keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa. Secara kuantitatif dengan menggunakan uji statistik korelasi Pearson, diketahui keterampilan berpikir kreatif memiliki hubungan positif dengan keterampilan berpikir kreatif. Abstract: The purpose of this study is to improve the creative thinking skills and mathematical communication of VII grade junior high school students by applying the Project Based Learning (PjBL) learning model and to find out whether students 'creative thinking skills have a positive correlation with students' mathematical communication skill. This research was conducted at SMP XYZ in Bogor. The activities in this learning process are designing mathematics board games. Mix method as the research methodology that is used with data collection techniques by interviewing 5 respondents, questionnaires and observations. Qualitative analysis is done by triangulation. Whereas for quanitative analysis using data obtained from the rubric instrument of creative thinking skills and mathematical communication indicators. The implementation of PjBL could improve students' creative thinking skills and mathematical communication. Quantitatively using the Pearson correlation statistical test, it is known that creative thinking skills have a positive relationship with creative thinking skills.","PeriodicalId":192032,"journal":{"name":"JARTIKA Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JARTIKA Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.114","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa SMP kelas VII dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) serta untuk mengetahui apakah keterampilan berpikir kreatif siswa memiliki hubungan positif terhadap komunikasi matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP XYZ kota Bogor. Adapun kegiatan pada proses pembelajaran ini adalah merancang mathematics board games. Mix method merupakan jenis metode penelitian yang dilakukan dengan teknik pengambilan data dengan wawancara terhadap 5 orang responden, kuesioner dan observasi. Analisa kualitatif dilakukan secara triangulasi. Sedangkan untuk analisa kualitatif dengan menggunakan data yang diperoleh dari instrumen rubrik indikator keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa. Secara kuantitatif dengan menggunakan uji statistik korelasi Pearson, diketahui keterampilan berpikir kreatif memiliki hubungan positif dengan keterampilan berpikir kreatif. Abstract: The purpose of this study is to improve the creative thinking skills and mathematical communication of VII grade junior high school students by applying the Project Based Learning (PjBL) learning model and to find out whether students 'creative thinking skills have a positive correlation with students' mathematical communication skill. This research was conducted at SMP XYZ in Bogor. The activities in this learning process are designing mathematics board games. Mix method as the research methodology that is used with data collection techniques by interviewing 5 respondents, questionnaires and observations. Qualitative analysis is done by triangulation. Whereas for quanitative analysis using data obtained from the rubric instrument of creative thinking skills and mathematical communication indicators. The implementation of PjBL could improve students' creative thinking skills and mathematical communication. Quantitatively using the Pearson correlation statistical test, it is known that creative thinking skills have a positive relationship with creative thinking skills.
项目学习模式以提高学生的创造性思维技能和数学沟通
摘要:本研究的目的是提高创造性思维和技能学习初中七年级数学与应用模型基于项目的学习(PjBL)以及为学生的创造性思维技能是否对学生数学交流有积极的关系。这个研究在XYZ茂物城中学。至于在这个学习过程是设计数学活动棋盘游戏。混合方法的一种研究方法与数据技术做对5个人的受访者的访谈、问卷调查和观察。进行三角定位的定性分析。至于用获得的数据的定性分析数学仪器功能指标的创造性思维和沟通技能。研究结果表明,实施PjBL可以提高学生的数学创造性思维和沟通技能。定量地使用Pearson相关性统计,已知的创造性思维技能测试的创造性思维技能有着积极的关系。抽象:这个研究之目的是知识技能和思考to improve The mathematical communication of VII级初中高中学生by applying基于项目的学习杂志》(PjBL)学习模型#发现无论是学生对知识技能祝你们相关和学生积极思考‘mathematical communication技能。这个研究是初中conducted at XYZ在茂物。活动在这个学习的过程是designing数学棋盘游戏。混合方法美国《research methodology就是过去和收藏techniques数据由interviewing 5 respondents, questionnaires和一名。干得是qqe分析是由triangulation。为quanitative Whereas用数据分析获得技能和mathematical rubric乐器》从创意思考communication indicators。improve The implementation of PjBL能学生“创意思考技能和mathematical communication。Quantitatively用的皮尔逊相关统计知识思考技能测试,是认识那祝你和创意思考技能的积极关系。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信