Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Metode Bercerita di Kelas II SD Ayu Insan Usumo Edy Kabil Nongsa Batam

ANTHOR: Education and Learning Journal Pub Date : 2022-02-20 DOI:10.31004/anthor.v1i1.7

Dorma Parulian Sipahutar, Rizki Ananda, Sumianto Sumianto

{"title":"Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Metode Bercerita di Kelas II SD Ayu Insan Usumo Edy Kabil Nongsa Batam","authors":"Dorma Parulian Sipahutar, Rizki Ananda, Sumianto Sumianto","doi":"10.31004/anthor.v1i1.7","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":" Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak melalui Metode bercerita. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan Guru kelas. Penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Ayu Insan Kusumo Edy Kabil Nongsa Batam, terdiri dari 12 siswa terdapat 7 siswa laki-laki dan 5 siswi perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasidan test tertulis. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa penggunaan metode bercerita dapat meningkatkan keterampilanmenyimak siswa kelas II SD Ayu Insan Kusumo Edy Kabil Nongsa Batam. Hal itu ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan peningkatan secara Klasikal. Nilai persentase ketuntasan klasikal yaitu: Siklus I pertemuan I 70,60% dan siklus I pertemuan II 73,91% selanjutnya meningkat menjadi 75,33% untuk siklus II pertemuan I dan 84,88% pada siklus II pertemuan II. Dengan demikian melalui metode bercerita dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas II di SD Ayu Insan Kusumo Edy Kabil Nongsa Batam.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"ANTHOR: Education and Learning Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1.7","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak melalui Metode bercerita. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan Guru kelas. Penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Ayu Insan Kusumo Edy Kabil Nongsa Batam, terdiri dari 12 siswa terdapat 7 siswa laki-laki dan 5 siswi perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasidan test tertulis. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa penggunaan metode bercerita dapat meningkatkan keterampilanmenyimak siswa kelas II SD Ayu Insan Kusumo Edy Kabil Nongsa Batam. Hal itu ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan peningkatan secara Klasikal. Nilai persentase ketuntasan klasikal yaitu: Siklus I pertemuan I 70,60% dan siklus I pertemuan II 73,91% selanjutnya meningkat menjadi 75,33% untuk siklus II pertemuan I dan 84,88% pada siklus II pertemuan II. Dengan demikian melalui metode bercerita dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas II di SD Ayu Insan Kusumo Edy Kabil Nongsa Batam.

查看原文本刊更多论文

在二年级Ayu Insan Usumo Edy Kabil Nongsa Batam上，通过讲故事的方法提高了跟随技巧

本研究旨在通过讲故事的方法提高听力技能。这种类型的研究是与班主任合作进行的课堂行动研究。这项研究包括计划、执行、观察和反思的四个阶段。研究对象是小学二年级学生Ayu Insan Kusumo Edy Kabil Nongsa Batam，由12名学生组成，其中有7名男生和5名女生。数据收集方法采用文档技术、观察和笔试。采用描述性质的数据分析技术。研究结果表明，使用讲故事方法可以提高二年级学生Ayu Insan Kusumo Edy Kabil Nongsa Batam的学习能力。这就表明了达到最低降解标准和分类增加的学生数量的增加。分类保守保守的百分比为:第一次约会的周期I 70.60%和第二次会议的第二次周期73.91%，然后增加到第二次会议的第二次周期和第二次会议的84.88%。通过讲故事的方法，可以提高Ayu Insan Kusumo Edy Kabil Nongsa Batam小学二年级学生的朗诵技能。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

ANTHOR: Education and Learning Journal

自引率

0.00%

发文量