Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Pembelajaran Geometri Secara Online pada Mahasiswa PGSD di Masa Pandemi Covid-19

DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Pub Date : 2021-12-08 DOI:10.20961/jdc.v5i2.53877

W. Wahyudi, Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Kartika Chrysti Suryandari

{"title":"Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Pembelajaran Geometri Secara Online pada Mahasiswa PGSD di Masa Pandemi Covid-19","authors":"W. Wahyudi, Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Kartika Chrysti Suryandari","doi":"10.20961/jdc.v5i2.53877","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Masa pandemi Covid-19 mengharuskan pembelajaran dilaksanakan secara online dengan menggunakan berbagai model pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Untuk itu tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah PjBL, (2) meningkatkan pembelajaran Geometri, dan (3) menemukan kendala dan solusi penerapan PjBL pada pembelajaran Geometri secara online. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang meliputi 4 langkah, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 120 mahasiswa PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen Tahun Akademik 2020/2021. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) Langkah penerapan PjBL pada pembelajaran meliputi (a) penyajian masalah, (b) perencanaan projek, (c) penyusunan jadwal kegiatan projek, (d) monitoring pelaksanaan projek, (e) presentasi hasil projek, (f) evaluasi hasil projek; (2) Penerapan PjBL dapat meningkatkan pembelajaran Geometri dan (3) Kendala penerapan PjBL adalah (1) sumber belajar masih kurang, (2) kemandirian belajar mahasiswa belum optimal. Aternatif solusinya yaitu (1) menyediakan sumber belajar yang memadai, (2) memonitor kegiatan belajar secara berkala. Simpulan penelitian adalah PjBL dapat meningkatkan pembelajaran geometri secara online pada mahasiswa. Implikasi penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan keaktifan mahasiswa serta mewujudkan pembelajaran yang lebih variatif.","PeriodicalId":393918,"journal":{"name":"DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.53877","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Masa pandemi Covid-19 mengharuskan pembelajaran dilaksanakan secara online dengan menggunakan berbagai model pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Untuk itu tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah PjBL, (2) meningkatkan pembelajaran Geometri, dan (3) menemukan kendala dan solusi penerapan PjBL pada pembelajaran Geometri secara online. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang meliputi 4 langkah, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 120 mahasiswa PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen Tahun Akademik 2020/2021. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) Langkah penerapan PjBL pada pembelajaran meliputi (a) penyajian masalah, (b) perencanaan projek, (c) penyusunan jadwal kegiatan projek, (d) monitoring pelaksanaan projek, (e) presentasi hasil projek, (f) evaluasi hasil projek; (2) Penerapan PjBL dapat meningkatkan pembelajaran Geometri dan (3) Kendala penerapan PjBL adalah (1) sumber belajar masih kurang, (2) kemandirian belajar mahasiswa belum optimal. Aternatif solusinya yaitu (1) menyediakan sumber belajar yang memadai, (2) memonitor kegiatan belajar secara berkala. Simpulan penelitian adalah PjBL dapat meningkatkan pembelajaran geometri secara online pada mahasiswa. Implikasi penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan keaktifan mahasiswa serta mewujudkan pembelajaran yang lebih variatif.

查看原文本刊更多论文

Covid-19大流行要求通过使用各种学习模式来实现学习目标，在线进行学习。本研究的目的如下:(1)概述PjBL步骤，(2)改善几何学习，(3)在在线学习中找到PjBL的障碍和应用解决方案。使用的方法是课堂行动研究，包括4个步骤:计划、执行、观察和反思。本研究对象为120名PGSD FKIP UNS学院学费2020/2021的学生。利用观察、采访和测试来收集数据的技术。数据分析包括数据还原、数据展示和结论提取物。本研究的结果包括(a)问题演示，(b)项目规划，(c)项目活动时间表，(d)项目实施报告，(e)项目结果报告，(f)项目结果评估;(2) PjBL应用可以促进学习几何，(3)PjBL应用障碍是(1)缺乏学习资源，(2)学生的学习自立还不够理想。解决方案是(1)提供足够的学习资源，(2)定期监控学习活动。研究的结论是PjBL可以提高学生的在线学习情况。这项研究的目的是增加学生的动力和活动性，实现更多样化的学习。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik

自引率

0.00%

发文量