A percepção sobre o brinquedo terapêutico na ótica docente

Enfermagem em Foco Pub Date : 2022-05-05 DOI:10.21675/2357-707x.2021.v12.n6.4869

Sabrina Vieira Ricardo da Silva, Adriele Gonçalves da Silva, Andressa Tavares Parente, Aline Macêdo de Queiroz, S. Paranhos, Edficher Margotti, Nádile Juliane Costa de Castro, Thamyles da Silva Dias

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Abstract

Objetivo: Compreender a percepção dos docentes de enfermagem pediátrica sobre a utilização do brinquedo terapêutico. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado através de entrevista semiestruturada. Os dados foram coletados através de formulário online com 12 docentes de enfermagem pediátrica de instituições de ensino superior do estado do Pará. A análise dos dados foi realizada mediante técnica de análise do conteúdo de Bardin e com auxílio do software IRAMUTEQ. Resultados: entre os docentes abordados, 33,3% afirmaram que não contemplavam a temática brinquedo terapêutico em seu plano de disciplina. Porém, enfatizaram a relevância da abordagem da temática na graduação. Os docentes também apontaram estratégias de ensino do brinquedo terapêutico, importância de sua utilização para o cuidado à criança e o estabelecimento de vínculo com o profissional. Considerações finais: a investigação permitiu delimitar a situação do ensino do Brinquedo Terapêutico pelos docentes de pediatria, evidenciando suas vantagens e dificuldades na abordagem durante a formação.Descritores: Enfermagem Pediátrica; Educação em enfermagem; Jogos e Brinquedos; Cuidados de Enfermagem; Docentes de Enfermagem.

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教学视角下对治疗性玩具的认知

摘要目的:了解儿科护理教师对治疗性玩具使用的认知。方法:这是一项描述性研究，采用定性方法，通过半结构化访谈进行。数据是通过在线表格收集的，来自para州高等教育机构的12名儿科护理教师。采用Bardin内容分析技术和IRAMUTEQ软件进行数据分析。结果:33.3%的教师表示，他们的纪律计划中没有考虑治疗性玩具主题。然而，他们强调了主题方法在毕业时的相关性。教师还指出了治疗性玩具的教学策略、使用治疗性玩具对儿童护理的重要性以及与专业人员建立联系的重要性。最后考虑:本研究界定了儿科教师治疗性玩具教学的现状，突出了其在教学过程中的优势和困难。关键词:儿科护理;护理教育;游戏和玩具;护理;护理教师。

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