3D TASARIM ÖĞRENME DENEYİMİNİN SÜREÇ DEĞERLENDİRMESİ VE EĞİTSEL ÇIKTILARININ KEŞFEDİLMESİ

Abstract

Bilgi ve iletisim teknolojilerinde yasanan hizli donusumler ve sanayi devrimiyle gelen yeni sanayi cagi, eklemeli imalatla birlikte on plana cikan 3 boyutlu yazicilarin onemini ortaya cikarmistir. Bu calisma, “Cocuklar icin 3D Tasarim” egitiminin ogrenciler acisindan etkilerinin derinlemesine incelenmesini amaclamaktadir. 42 erkek, 37 kiz olmak uzere toplam 79 ogrenci 12 hafta boyunca 3D tasarim etkinliklerine katilmistir. Calismanin basinda, bilgi formu ile cocuklarin demografik bilgileri ve bilisim teknolojileri kullanim durumlari hakkinda bilgiler alinmistir. 12 hafta suren egitim icerisinde, ogrencilerin ortaya koyduklari 120 urunun degerlendirilmesi ile gelisimleri incelenmistir. Ayrica, egitimden sonra ogrencilerle probleme dayali sorularin yer aldigi bir gorusme yapilarak, ogrencilerin gordukleri bir nesneyi parca butun iliskisi kurarak analiz edebilme duzeyleri incelenmistir. Ayrica, ogrenci ve veliler ile yapilan gorusmelerle, ogrencilerin kazandiklari becerileri gercek hayatla ve dersleri ile iliskilendirme durumlari incelenmistir. Calismanin son ayaginda, ogrencilerin egitim ortamini nasil degerlendirdigini kesfetmek uzere gorusmeler yapilmistir. Bilgi formundan elde edilen veriler frekans, yuzde gibi betimsel analizlerle yorumlanirken gorusmelerden elde edilen nitel veriler de icerik analizi yontemiyle analiz edilmistir. Calisma sonucunda, ogrencilerin egitimlerden sonra parca butun iliskisi kurma ve tasarim becerileri acisindan gelisme kaydettigi gorulmektedir. Ayrica, ogrenciler egitim icerisinde kazandiklari becerilerinin mimarlik, tip, insaat gibi mesleklerdeki uygulama alanlarina deginmislerdir. Ogrenciler elde ettikleri becerilerin guzel sanatlar, geometri ve fizik dersleri icin de onemli oldugu belirtmistir. Ogrencilerin egitim ortami degerlendirirken, kulanim kolayligi, egitimin icerikleri ve egitimin etkisi temalari uzerinde gorus bildirdikleri gorulmustur. Ogrenciler, egitim materyallerini ve araclarini kullanmanin bir zorluk ve motivasyon kaybi yaratmadigi ve etkinliklerin 3D tasarim yapabilmenin kolay, zevkli ve gercekci/anlamli oldugunu gostermesi acisindan faydali oldugu goruslerini bildirmislerdir.