A proposed perception for employing the hidden curriculum in developing the system of digital values for learners in accordance with the Kingdom's 2030 vision (Mecca society as a model).

Journal of Human and Administrative Sciences Pub Date : 2022-12-01 DOI:10.56760/slhk7943

Zafer Al-Garni, Ahmed Geran

{"title":"A proposed perception for employing the hidden curriculum in developing the system of digital values for learners in accordance with the Kingdom's 2030 vision (Mecca society as a model).","authors":"Zafer Al-Garni, Ahmed Geran","doi":"10.56760/slhk7943","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف البحث الحالي إلى بناء تصور لتوظيف المنهج الخفي في تنمية منظومة القيم الرقمية للمتعلمين وفقاً لرؤية المملكة 2030، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات التعليم العام والجامعي، وأولياء الأمور والمعلمين بمنطقة مكة المكرمة، وتكونت عينة الدراسة من (1114) طالباً بمنطقة مكة المكرمة، و(298) معلماً و(152) ولي أمر، وتم تطبيق أداة الدراسة الاستبانة عليهم لقياس وعي الطلاب بالقيم الرقمية وواقع ممارستهم لها، كما قام الباحثان بمسح آراء ( 30 ) خبيراً ومختصاً للتعرف على أفضل الممارسات التربوية لها، وتم استقراء تجارب ست دول عالمية في التعامل مع القيم الرقمية، وتوصلت النتائج إلى العديد من النتائج أهمها: يرى الطلاب والطالبات أنهم يتقنون مهارات التعامل مع القيم الرقمية بدرجة عالية، بينما يرى أولياء الأمور والمعلمون أنها ممارسة بدرجة متوسطة عدا مهارات المواطنة الرقمية بدرجة عالية، كما تم بناء تصور لتوظيف المنهج الخفي في تنمية منظومة القيم الرقمية وفق المدخل المنظومي المعتمد على كمية المدخلات وإبراز دور التكامل بين منظومات المجتمع المختلفة كالمنزل، والأسرة، والمسجد، والقطاعات الأمنية والإعلامية في العمليات التي تم رصدها في البحث للوصول إلى المخرج النهائي المتمثل في المواطن الصالح الرقمي في شكل عمل مجتمعي متكامل. وأوصى البحث بتبني التصور المرفق لتحقيق العمل الجماعي في بناء القيم لدى أفراد المجتمع من القطاعات المعنية داخل التصور، كما أوصى البحث بتبني منهج للسلوك والأخلاق قائم على ممارسات غير تعليمية مباشرة، وتفعيل الأنشطة والمعارض المدرسية لتعزيز القيم الرقمية لدى الطلاب.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Human and Administrative Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56760/slhk7943","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى بناء تصور لتوظيف المنهج الخفي في تنمية منظومة القيم الرقمية للمتعلمين وفقاً لرؤية المملكة 2030، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات التعليم العام والجامعي، وأولياء الأمور والمعلمين بمنطقة مكة المكرمة، وتكونت عينة الدراسة من (1114) طالباً بمنطقة مكة المكرمة، و(298) معلماً و(152) ولي أمر، وتم تطبيق أداة الدراسة الاستبانة عليهم لقياس وعي الطلاب بالقيم الرقمية وواقع ممارستهم لها، كما قام الباحثان بمسح آراء ( 30 ) خبيراً ومختصاً للتعرف على أفضل الممارسات التربوية لها، وتم استقراء تجارب ست دول عالمية في التعامل مع القيم الرقمية، وتوصلت النتائج إلى العديد من النتائج أهمها: يرى الطلاب والطالبات أنهم يتقنون مهارات التعامل مع القيم الرقمية بدرجة عالية، بينما يرى أولياء الأمور والمعلمون أنها ممارسة بدرجة متوسطة عدا مهارات المواطنة الرقمية بدرجة عالية، كما تم بناء تصور لتوظيف المنهج الخفي في تنمية منظومة القيم الرقمية وفق المدخل المنظومي المعتمد على كمية المدخلات وإبراز دور التكامل بين منظومات المجتمع المختلفة كالمنزل، والأسرة، والمسجد، والقطاعات الأمنية والإعلامية في العمليات التي تم رصدها في البحث للوصول إلى المخرج النهائي المتمثل في المواطن الصالح الرقمي في شكل عمل مجتمعي متكامل. وأوصى البحث بتبني التصور المرفق لتحقيق العمل الجماعي في بناء القيم لدى أفراد المجتمع من القطاعات المعنية داخل التصور، كما أوصى البحث بتبني منهج للسلوك والأخلاق قائم على ممارسات غير تعليمية مباشرة، وتفعيل الأنشطة والمعارض المدرسية لتعزيز القيم الرقمية لدى الطلاب.

查看原文本刊更多论文

根据沙特王国2030年愿景(以麦加社会为例)，采用隐藏课程为学习者开发数字价值体系的建议看法。

本研究的目的是根据《2030年王国愿景》为学习者开发数字价值体系的隐性方法，学习者可以是麦加的所有普通和大学学生、家长和教师，麦加地区的1114名学生、298名教师和152名监护人，他们的学习工具被用于衡量学生对数字价值的认识和实践，他们还了30名专家和专家的意见，以了解他们的最佳教育做法;6个全球国家在处理数字价值方面的经验已被推，得出了许多结论，其中最重要的是:学生和学生认为，他们掌握处理数字价值的技能，家长和教师则认为，数字公民技能属于中等水平，还设想了一种概念，即在家庭、家庭、清真寺、安全与信息部门等不同社会系统的投入入点，发展数字价值体系，并强调在研究过程中以工作形式实现数字公民的最终结果的过程中发挥作用。综合社区。研究报告建议采用所附的概念，在有关部门的社会成员中实现价值观建设方面的集体行动，采用基于非教育做法的行为和道德课程，并启动学校活动和展览，以提高学生的数字价值观。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Human and Administrative Sciences

自引率

0.00%

发文量