PELATIHAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE GLOBAL DI KELAS 1 SD NEGERI 002 RAMBAH SAMO KABUPATEN ROKAN HULU

JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA Pub Date : 2021-04-21 DOI:10.56313/jmnr.v2i1.47

Rinja Efendi, Elvina, Eni Marta

{"title":"PELATIHAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE GLOBAL DI KELAS 1 SD NEGERI 002 RAMBAH SAMO KABUPATEN ROKAN HULU","authors":"Rinja Efendi, Elvina, Eni Marta","doi":"10.56313/jmnr.v2i1.47","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pembelajaran bahasa Indonesia bertujuan agar siswa terampil berbahasa. Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan berbahasa tercermin dalam empat aspek keterampilan berbahasa yakni keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Usaha untuk mengantisipasi masalah siswa dalam pembelajaran keterampilan berbahasa yaitu dengan menerapkan suatu metode yang digunakan untuk keterampilan membaca permulaan salah satunya metode Global, metode ini disebut juga sebagai “metode kalimat” karena alur proses pembelajaran MMP yang diperlihatkan melalui metode ini diawali dengan penyajian beberapa kalimat global. Untuk membantu pengenalan kalimat dimaksud biasanya digunakan gambar. Di bawah gambar tersebut ditulis sebuah kalimat yang kira-kira merujuk pada makna gambar tersebut. Kalimat ini dijadikan dasar/alat untuk pembelajaran MMP. Melalui proses metode global selanjutnya anak mengalami proses belajar membaca permulaan. Hasil akhir yang dicapai dalam kegiatan ini, baik secara kuantitatif maupun kualitatif adalah sebagai berikut ini. 1. Meningkatnya kemampuan membaca siswa dengan menerapkan metode global. 2. Guru-guru SD kelas rendah lebih memahami metode pembelajaran yang sesuai dengan keterampilan membaca permulaan. 3. Membantu siswa yang berkesulitan membaca kalimat dasar maupun kalimat utuh. 4. Meningkatkan pemahaman siswa tentang makna setiap kalimat yang dibaca","PeriodicalId":429005,"journal":{"name":"JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-04-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56313/jmnr.v2i1.47","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia bertujuan agar siswa terampil berbahasa. Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan berbahasa tercermin dalam empat aspek keterampilan berbahasa yakni keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Usaha untuk mengantisipasi masalah siswa dalam pembelajaran keterampilan berbahasa yaitu dengan menerapkan suatu metode yang digunakan untuk keterampilan membaca permulaan salah satunya metode Global, metode ini disebut juga sebagai “metode kalimat” karena alur proses pembelajaran MMP yang diperlihatkan melalui metode ini diawali dengan penyajian beberapa kalimat global. Untuk membantu pengenalan kalimat dimaksud biasanya digunakan gambar. Di bawah gambar tersebut ditulis sebuah kalimat yang kira-kira merujuk pada makna gambar tersebut. Kalimat ini dijadikan dasar/alat untuk pembelajaran MMP. Melalui proses metode global selanjutnya anak mengalami proses belajar membaca permulaan. Hasil akhir yang dicapai dalam kegiatan ini, baik secara kuantitatif maupun kualitatif adalah sebagai berikut ini. 1. Meningkatnya kemampuan membaca siswa dengan menerapkan metode global. 2. Guru-guru SD kelas rendah lebih memahami metode pembelajaran yang sesuai dengan keterampilan membaca permulaan. 3. Membantu siswa yang berkesulitan membaca kalimat dasar maupun kalimat utuh. 4. Meningkatkan pemahaman siswa tentang makna setiap kalimat yang dibaca

查看原文本刊更多论文

在002国小学一年级RAMBAH SAMO ROKAN区的全球方法阅读培训

印尼语学习的目的是让学生掌握熟练的语言。在日常生活中，语言活动反映在语言技能的四个方面:倾听、说话、阅读和写作。为了预测学生语言技能学习中的问题，方法是运用一种用于全球方法阅读的方法，这种方法也被称为“句子法”，因为通过这种方法，MMP学习过程的流程从几个全局句子开始。为了帮助识别句子，句子通常使用图片。在图片下面写了一个句子，大约是指图片的意思。这个句子成为MMP学习的基础。通过下一个全球方法的过程，孩子们经历了开始阅读的过程。这一活动的结果，可量化的和可定性的，如下所示。1. 运用全球方法提高学生的阅读能力。2. 小学教师更能理解与早期阅读技能相适应的学习方法。3. 帮助那些读不懂基本句子和完整句子的学生。4. 增加学生对每个句子意思的理解

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA

自引率

0.00%

发文量