Objetos Virtuales de Aprendizaje

Revista Innovación y Desarrollo Sostenible Pub Date : 2022-07-01 DOI:10.47185/27113760.v3n1.80

V. Gil-Vera, Allison Ramírez Bermúdez

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Abstract

Los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) son herramientas educativas que buscan emular a un docente o tutor humano en sus habilidades pedagógicas y comunicativas. Su principal ventaja es que pueden ser reutilizados y empleados en cualquier lugar desde un dispositivo móvil u ordenador de escritorio, incentivan el autoaprendizaje y son reutilizables. Se han desarrollado OVA en diferentes áreas de conocimiento; ciencias exactas y naturales, biología, medicina, economía y finanzas, ciencias sociales y humanas, entre otros. En el contexto de la pandemia generada por el COVID-19, los OVA han sido una herramienta de gran utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje en universidades. El objetivo de este trabajo fue realizar un análisis de sentimientos para conocer la percepción que tienen las personas sobre el uso de OVA. Se emplearon 7.000 comentarios de la red social Twitter y el software RStudio para el procesamiento de la información. Se concluye que, es positiva la percepción identificada en la mayoría de los comentarios, la mayoría de ellos se relacionaron con emociones positivas. La implementación masiva del uso de OVA puede contribuir a transformar el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje y al fortalecimiento de la educación remota

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虚拟学习对象

虚拟学习对象(OVA)是一种教育工具，旨在模仿人类教师或导师的教学和沟通技能。它们的主要优点是可以在任何地方从移动设备或台式机重复使用，鼓励自学和可重复使用。在不同的知识领域发展了OVA;精确和自然科学、生物学、医学、经济和金融、社会和人文科学等等。在COVID-19大流行的背景下，OVA已成为大学教学过程中非常有用的工具。本研究的目的是进行情感分析，以了解人们对OVA使用的看法。来自社交网络Twitter和RStudio软件的7000条评论被用于信息处理。结果表明，在大多数评论中发现的感知是积极的，其中大多数与积极情绪有关。大规模实施OVA的使用有助于改变传统的教与学模式，加强远程教育

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