Carlos Díaz Cánepa, Pilar Araya Leiva, Jonathan Badilla Otero, Sofía Córdova Salas, Madelaine Correal Candia, Isidora Flores Acuña, Paulina Pino Ruiz-Pérez, Viviana Sáez Rossel
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Abstract
La pandemia Covid-19 ha exigido un cambio repentino hacia la enseñanza en modalidad remota, convirtiendo los espacios de los hogares en aulas improvisadas. Se examinan percepciones, vivencias y estrategias desarrolladas por docentes de educación escolar, de manera a contribuir desde la ergonomía cognitiva y organizacional
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