PEDAGOŠKE IMPLIKACIJE RAZVOJA REZILIJENTNOSTI DJECE PRI UKLJUČIVANJU U VRTIĆ TOKOM PANDEMIJE U SLOVENIJI I BIH

DRUŠTVENE DEVIJACIJE Pub Date : 2021-10-10 DOI:10.7251/zcmz0121033s

Aleksandra Šindić, Jurka Lepičnik Vodopivec

引用次数: 0

Abstract

Studija kvalitativnog, eksplorativnog tipa imala je za cilj sagledati iskustvo vaspitača o razvoju rezilijentonsti pri uključivanju djece u vrtić tokom COVID 19. Podaci o uvidima 54 ispitanika - vaspitača iz vrtića u Republici Sloveniji i Bosni i Hercegovini, prikupljeni su u martu i aprilu 2021. godine putem samostalno kreiranog istraživačkog instrumenta. Rezultati istraživanja rasvjetljavaju specifičnost adaptacije djece na vrtić tokom pandemije COVID 19 iz ugla vaspitača, roditelja i djece. Izdvojene su tri kategorije koje ukazuju na faktore koji podržavaju razvoj rezilijentosti djece, a odnose se na autonomiju i pedagošku intervenciju vaspitača, saradnju (timski rad i organizacija s kolegama i saradnja s roditeljima) i emocionalnu regulacija vaspitača.

查看原文本刊更多论文

这项探索性定性研究旨在了解村民通过 COVID 19 发展儿童园艺技能的经验。 2021 年 3 月和 4 月，通过自制的研究工具收集了 54 名研究人员--来自斯洛文尼亚共和国和波斯尼亚和黑塞哥维那园艺场的村民--的观点数据。COVID 19 的研究结果表明，在 COVID 19 的研究中，有三类因素会影响儿童的适应性。有三个类别显示了支持儿童适应能力发展的因素，分别涉及儿童看护者的自主性和教学干预、关系（与同事和父母的团队合作和组织）以及儿童看护者的情绪调节。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

DRUŠTVENE DEVIJACIJE

自引率

0.00%

发文量