A relevância do paradigma transformativo na contemporaneidade em estudos que envolvem temas sociais

Abstract

Este artigo procura dissertar a respeito da relevância do paradigma transformativo na contemporaneidade em estudos que englobam temas sociais. O seu objetivo geral é clarificar a relevância do paradigma transformativo nos estudos que envolvem temas sociais, principalmente nos que se referem às relações de poder e justiça social. Os objetivos específicos consistem em: 1. Apresentar a concepção teórica do paradigma transformativo por meio dos estudos de Donna Mertens; 2. Verificar a relação do paradigma transformativo com o pensamento de Paulo Freire no que se refere ao livro Pedagogia do Oprimido. A concepção  metodológica abraçada ampara-se em revisão teórica de literatura. O desenho teórico respalda-se na ideia de que em estudos voltados ao social o paradigma transformativo é o mais apropriado na atualidade porque ele se refere às relações de justiça e poder. Nas conclusões  será apresentada como proposta que este paradigma seja mais utilizado em pesquisas no Brasil e em Portugal. Entende-se que este artigo é  cientificamente importante, pois pretenderá esclarecer que este paradigma na contemporaneidade poderá ser uma ferramenta que contribuirá para o  enrobustecimento das pesquisas que envolvem temas sociais até porque esse paradigma defende que a pesquisa deve estar relacionada à política, confrontando a opressão social e sugerindo um plano de mudança. ABSTRACT: This article aims to discuss the relevance of transformative paradigm in contemporary studies which encompass social issues. Its overall objective is to clarify the relevance of transformative paradigm in studies that involve social issues, especially those ones that refer to power relations and social justice. The specific objectives are: 1. To present the theoretical conception of transformative paradigm based on Donna Mertens’s studies; 2. To check the relation between the transformative paradigm and Paulo Freire's ideas on Pedagogy of the Oppressed. The methodology adopted is based on a theoretical review of literature. The theoretical outline is based on the conception that the transformative paradigm is currently the most appropriate one in studies focused on the social, because it refers to relations of justice and power. In the final considerations, this article proposes this paradigm hould be more used in research in Brazil and Portugal. This is considered to be a scientifically relevant work, as it will seek to demonstrate that this paradigm in contemporary times can be an instrument to strengthen research involving social issues, not least because this paradigm argues that research must be related to politics, confronting social oppression and suggesting a plan for change. Keywords: Transformative Paradigm, Pedagogy of the Oppressed, Social Themes in Contemporaneity, Social Justice and Power.