Hubungan Antara Self Effikasi Dan Dukungan Sosial Dengan Stress Akademik Pada Pembelajaran Daring Di Kalangan Mahasiswa Fakultas Psikologi UPI YAI Angkatan 2019

Najmi Hayati, Tatiyani Tatiyani
{"title":"Hubungan Antara Self Effikasi Dan Dukungan Sosial Dengan Stress Akademik Pada Pembelajaran Daring Di Kalangan Mahasiswa Fakultas Psikologi UPI YAI Angkatan 2019","authors":"Najmi Hayati, Tatiyani Tatiyani","doi":"10.37817/psikologikreatifinovatif.v2i3.2131","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan  untuk mengetahui  hubungan  antara self effikasi                    dan dukungan sosial dengan stress akademik pada pembelajaran daring di kalangan mahasiswa Fakultas Psikologi UPI YAI Angkatan 2019. Sejumlah 207 mahasiswa dan sampel sebanyak 136. Teknik  penagambilan  sampel menggunakan teknik menggunakan Convience Sampling dan pengumpulan data menggunakan skala likert. Penelitian ini menggunakan tiga skala yaitu skala stres akademik (48 item α = 0,965), skala self effikasi ( 24 item α = 0,930),  dan  skala  dukungan sosial (32 item  α  =  0,958).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat hubungan positif yang signifikan antara self effikasi dengan stres akademik sebesar 0,851 dan terdapat hubungan   positif  yang   signifikan   antara   dukungan sosial  dengan   stres   akademik   sebesar 0,871 Selanjutnya,  hasil  analisis  data  dengan multivariate  correlations menggunakan  program  computer SPSS (Statistical Product and Service Solution) version 22.0 for windows diperoleh koefisien korelasi (R) sebesar 0.898 dan p = 0.000 < 0.05. Hal ini menyatakan bahwa Ha3 = “Ada hubungan antara self effikasi dan dukungan sosial dengan stress akademik pada pembelajaran daring di kalangan mahasiswa Fakultas Psikologi UPI YAI Angkatan 2019 diterima. Kontribusi self effikasi dan dukungan sosial dengan stres akademik dari hasil koefisien determinasi  (R2)  =  0,807 sebesar 80,7% sedangkan  sisanya  sebesar  19,3% menyangkut  sumbangan dari faktor lain yang tidak diteliti.","PeriodicalId":270505,"journal":{"name":"Psikologi Kreatif Inovatif","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Psikologi Kreatif Inovatif","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37817/psikologikreatifinovatif.v2i3.2131","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan  untuk mengetahui  hubungan  antara self effikasi                    dan dukungan sosial dengan stress akademik pada pembelajaran daring di kalangan mahasiswa Fakultas Psikologi UPI YAI Angkatan 2019. Sejumlah 207 mahasiswa dan sampel sebanyak 136. Teknik  penagambilan  sampel menggunakan teknik menggunakan Convience Sampling dan pengumpulan data menggunakan skala likert. Penelitian ini menggunakan tiga skala yaitu skala stres akademik (48 item α = 0,965), skala self effikasi ( 24 item α = 0,930),  dan  skala  dukungan sosial (32 item  α  =  0,958).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat hubungan positif yang signifikan antara self effikasi dengan stres akademik sebesar 0,851 dan terdapat hubungan   positif  yang   signifikan   antara   dukungan sosial  dengan   stres   akademik   sebesar 0,871 Selanjutnya,  hasil  analisis  data  dengan multivariate  correlations menggunakan  program  computer SPSS (Statistical Product and Service Solution) version 22.0 for windows diperoleh koefisien korelasi (R) sebesar 0.898 dan p = 0.000 < 0.05. Hal ini menyatakan bahwa Ha3 = “Ada hubungan antara self effikasi dan dukungan sosial dengan stress akademik pada pembelajaran daring di kalangan mahasiswa Fakultas Psikologi UPI YAI Angkatan 2019 diterima. Kontribusi self effikasi dan dukungan sosial dengan stres akademik dari hasil koefisien determinasi  (R2)  =  0,807 sebesar 80,7% sedangkan  sisanya  sebesar  19,3% menyangkut  sumbangan dari faktor lain yang tidak diteliti.
自我激励与社会支持与2019年英特心理学系学生在线学习压力之间的联系
这项研究是一项定量研究,旨在确定自适应能力与社会支持与2019届UPI YAI psychology学院在线学习压力之间的关系。207名学生和136名样本。(咕哝)(咕哝)(咕哝)(咕哝)这项研究使用三个尺度,即学术压力量表(α= 0.965项目48),赛尔夫规模effikasiα= 0.930项目(24),α= 0.958项目社会支持量表(32)。研究结果表明,与压力之间有显著的积极联系赛尔夫effikasi 0.851大小的学术和社会支持之间有显著的积极关系0.871大小的学术压力下,数据分析的结果通过multivariate correlations使用电脑程序SPSS(统计广告和服务Solution)版本获得22 . 0 for windows 0.898大小的相关性系数(R)和p =万<0.05. 这篇文章指出,Ha3 =“2019届UPI YAI psychoof student学院的在线学业压力与自我为中心和社会支持之间存在联系。自我激励和社会支持对学术压力的贡献(R2) = 0.807为80.7%,其余的为19.3%,涉及到其他未研究因素的贡献。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信