Web Tabanli Elektrokardiyografi Simülasyonu Kullanımının Paramedik Öğrencilerinin Ritim Tanılama Becerilerine Etkisi

Karya Journal of Health Science Pub Date : 2022-09-11 DOI:10.52831/kjhs.1117060

Asli Kurtgöz, S. Keskin

{"title":"Web Tabanli Elektrokardiyografi Simülasyonu Kullanımının Paramedik Öğrencilerinin Ritim Tanılama Becerilerine Etkisi","authors":"Asli Kurtgöz, S. Keskin","doi":"10.52831/kjhs.1117060","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amaç: Bu çalışma web tabanlı elektrokardiyografi (EKG) simülasyonu kullanımının paramedik öğrencilerinin ritim tanılama becerisi üzerindeki etkisi belirlemek amacıyla yapıldı. \nYöntem: Araştırma, 02.05.2021-01.09.2021 tarihleri arasında tek gruplu ön test-son test desenli çalışma olarak yürütüldü. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’de bir üniversitenin paramedik bölümünde son sınıfta öğrenim gören öğrenciler oluşturdu. Araştırmanın verileri bireyi tanıtıcı bilgi formu ve Temel EKG Ritimlerini Tanılama Formu kullanılarak yüz yüze toplandı. Katılımcılara 8 hafta boyunca haftada 3 saat olmak üzere online EKG eğitimi verildi. Eğitimi takiben bir ay sonra katılımcılara ön test uygulandı. Ön test sonrası katılımcılar bir web tabanlı EKG simülatörünü 4 hafta süresince kullandı. Dört hafta sonunda katılımcılara son test uygulandı. \nBulgular: Öğrencilerin Temel EKG Ritimlerini Tanılama Formunda yer alan tüm ritimleri doğru tanılama oranlarının web tabanlı simülatör kullanımından sonra arttığı bulunmuştur. Öğrencilerin ön test ve son test puanları arasında anlamlı düzeyde istatistiksel fark olduğu belirlenmiştir (t:-7.476 p","PeriodicalId":212263,"journal":{"name":"Karya Journal of Health Science","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Karya Journal of Health Science","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52831/kjhs.1117060","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Amaç: Bu çalışma web tabanlı elektrokardiyografi (EKG) simülasyonu kullanımının paramedik öğrencilerinin ritim tanılama becerisi üzerindeki etkisi belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Araştırma, 02.05.2021-01.09.2021 tarihleri arasında tek gruplu ön test-son test desenli çalışma olarak yürütüldü. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’de bir üniversitenin paramedik bölümünde son sınıfta öğrenim gören öğrenciler oluşturdu. Araştırmanın verileri bireyi tanıtıcı bilgi formu ve Temel EKG Ritimlerini Tanılama Formu kullanılarak yüz yüze toplandı. Katılımcılara 8 hafta boyunca haftada 3 saat olmak üzere online EKG eğitimi verildi. Eğitimi takiben bir ay sonra katılımcılara ön test uygulandı. Ön test sonrası katılımcılar bir web tabanlı EKG simülatörünü 4 hafta süresince kullandı. Dört hafta sonunda katılımcılara son test uygulandı. Bulgular: Öğrencilerin Temel EKG Ritimlerini Tanılama Formunda yer alan tüm ritimleri doğru tanılama oranlarının web tabanlı simülatör kullanımından sonra arttığı bulunmuştur. Öğrencilerin ön test ve son test puanları arasında anlamlı düzeyde istatistiksel fark olduğu belirlenmiştir (t:-7.476 p

查看原文本刊更多论文

研究目的本研究旨在确定使用基于网络的心电图（ECG）模拟对辅助医务人员学生的心律识别技能的影响。研究方法本研究于 2021 年 5 月 2 日至 2021 年 9 月 1 日期间进行，采用单组前测后测设计研究。研究对象为土耳其一所大学护理系的应届毕业生。研究数据通过个人信息管理表和基本心电图节律诊断表进行面对面收集。参与者接受了为期 8 周、每周 3 小时的在线心电图培训。培训结束一个月后，对学员进行了预测试。前测结束后，参与者使用网络心电图模拟器进行为期 4 周的模拟训练。四周结束后，对学员进行了后测。结果显示结果发现，使用网络模拟器后，基本心电图节律识别表中所有节律的正确识别率均有所提高。学生的前测成绩和后测成绩在统计学上有明显差异（t：-7.476 p

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Karya Journal of Health Science

自引率

0.00%

发文量