Eğitim Portalları Hakkında Fen Bilimleri Öğretmenleri Ne Düşünüyor?

Abstract

Bu calisma, MEB'e bagli ortaokullarda gorev yapmakta olan fen bilimleri ogretmenlerinin egitim portallari hakkindaki dusuncelerini arastirmak uzere, ogretmenlerin egitim portallari hakkindaki bilgileri ve kullanma durumlari, hangi egitim portallarini kullandiklari, egitim portallarini kullanirken ne tur problemlerle karsilastiklari ve bu problemlerin giderilmesi icin ne gibi cozum onerilerinin oldugunu, belirlemeyi amaclayan olgu bilim deseninde nitel bir arastirmadir. Bu baglamda calisma grubunu, Kocaeli Izmit ilcesindeki sekiz ortaokuldaki 26 fen bilimleri ogretmeni olusturmaktadir. Arastirmanin verileri, yari yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilarak toplanmistir.. Fen bilimleri ogretmenleriyle yapilan gorusmelerden elde edilen veriler icerik analizi yontemi kullanilarak analiz edilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore, fen bilimleri ogretmenlerinin derslerinde aktif olarak egitim portallarindan yararlandiklari, eba, vitamin ve morpa kampus portallarini diger portallara kiyasla daha fazla kullandiklari belirlenmistir. Bazi ogretmenler portallardaki gorsellerin, videolarin, interaktif deneylerin ve degerlendirme etkinliklerinin dersi eglenceli hale getirdigini ifade ederken bazilari da eba'nin MEB tarafindan denetlenmesi sebebiyle kullandiklarini ifade etmislerdir. Yaridan fazla ogretmenin eTwinning'i daha once hic duymadiklari, eTwinning'i duyanlarin ise bu portali kullanmadigi, Ingilizcelerinin yetersiz olmasi sebebiyle projelerinin yarim kaldigi belirlenmistir. Ogretmenlerin portallari kullanirken, MEB'in sundugu internet altyapisinin yetersiz olmasi, zaman kaybi yasanmasi, degerlendirme etkinliklerinin yetersiz olmasi, takibinin zor olmasi gibi sorunlarla karsilastiklari bilgisine ulasilmistir.