METODE KOOPERATIF TIPE PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKAKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Pub Date : 2021-10-02 DOI:10.33087/phi.v5i2.143

Dian Apriani, Rika Firma Yenni, M. Malalina

{"title":"METODE KOOPERATIF TIPE PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKAKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA","authors":"Dian Apriani, Rika Firma Yenni, M. Malalina","doi":"10.33087/phi.v5i2.143","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAKPenerapan metode pengajaran sangatlah berpengaruh agar proses pembelajaran tepat dan efektif sehingga pencapaian materi pembelajaran tersampaikan secara maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui efektifitas dari metode pengajaran kooperatif tipe Problem Posing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan berpangkat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX SMP Negeri 27 Palembang. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan secara daring melalui Zoom meeting dan Whatsapp Grup. Dari hasil penelitian yang dilakukan secara daring dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dapat ditingkatkan melalui metode pembelajaran kooperatif tipe Problem posing di kelas IX SMP Negeri 27 Palembang dapat dilakukan secara efektif. Adapun Nilai rata-rata hasil tes dari Siklus I dan Siklus II adalah 60,5 dan 76. Terjadi peningkatan 14,47. Persentase ketuntasan belajar pada Siklus I dan II adalah 53,1%, dan 80,25%Kata kunci : hasil belajar, problem posing, bilangan berpangkat ABSTRACTThe application of teaching methods is very influential so that the learning process is appropriate and effective so that the achievement of learning materials is conveyed to the maximum. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Problem Posing cooperative teaching method in improving student learning outcomes in the matter of rank numbers. The research method used is Classroom Action Research (CAR). The research subjects were students of class IX SMP Negeri 27 Palembang. The implementation of this research was carried out online through Zoom meetings and Whatsapp groups. From the results of research conducted online, it can be concluded that students' mathematics learning outcomes can be improved through cooperative learning methods of Problem posing type in class IX of SMP Negeri 27 Palembang can be done effectively. The average value of the test results from Cycle I and Cycle II were 60.5 and 76. There was an increase of 14.47. The percentage of learning completeness in Cycle I and II is 53.1%, and 80.25% Keywords : learning outcomes, problem posing, rank numbers","PeriodicalId":369390,"journal":{"name":"PHI: Jurnal Pendidikan Matematika","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"PHI: Jurnal Pendidikan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33087/phi.v5i2.143","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ABSTRAKPenerapan metode pengajaran sangatlah berpengaruh agar proses pembelajaran tepat dan efektif sehingga pencapaian materi pembelajaran tersampaikan secara maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui efektifitas dari metode pengajaran kooperatif tipe Problem Posing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan berpangkat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX SMP Negeri 27 Palembang. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan secara daring melalui Zoom meeting dan Whatsapp Grup. Dari hasil penelitian yang dilakukan secara daring dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dapat ditingkatkan melalui metode pembelajaran kooperatif tipe Problem posing di kelas IX SMP Negeri 27 Palembang dapat dilakukan secara efektif. Adapun Nilai rata-rata hasil tes dari Siklus I dan Siklus II adalah 60,5 dan 76. Terjadi peningkatan 14,47. Persentase ketuntasan belajar pada Siklus I dan II adalah 53,1%, dan 80,25%Kata kunci : hasil belajar, problem posing, bilangan berpangkat ABSTRACTThe application of teaching methods is very influential so that the learning process is appropriate and effective so that the achievement of learning materials is conveyed to the maximum. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Problem Posing cooperative teaching method in improving student learning outcomes in the matter of rank numbers. The research method used is Classroom Action Research (CAR). The research subjects were students of class IX SMP Negeri 27 Palembang. The implementation of this research was carried out online through Zoom meetings and Whatsapp groups. From the results of research conducted online, it can be concluded that students' mathematics learning outcomes can be improved through cooperative learning methods of Problem posing type in class IX of SMP Negeri 27 Palembang can be done effectively. The average value of the test results from Cycle I and Cycle II were 60.5 and 76. There was an increase of 14.47. The percentage of learning completeness in Cycle I and II is 53.1%, and 80.25% Keywords : learning outcomes, problem posing, rank numbers

查看原文本刊更多论文

合作方法类型的数学学习问题，以促进九年级初中生的学习结果

教学方法的无效运用对学习过程的精确和有效程度有很大的影响，从而最大限度地传达学习材料的成就。本研究的目的是确定合作教学方法类型问题在提高学生在等级材料上的学习成绩方面的有效性。采用的研究方法是课堂行动研究(PTK)。研究对象是SMP Negeri 27 Palembang的IX班学生。这项研究是通过缩放会议和Whatsapp群在网上进行的。从网上的研究结果可以得出结论，学生在SMP Negeri 27 Palembang IX IX班的合作学习方法可以提高他们的数学成绩。至于I周期和II周期测试的平均成绩是60.5和76。增长率是14。47。在我和II周期中学习的百分比为53.1%，而关键字的80% %是:学习结果、问题点火、数字抽象教学方法的应用非常影响人，所以学习材料的实现是接近和有效的，所以学习材料的实现是一致的。这项研究的目的是确定学生学习过程中遇到的问题的有效性。研究方法使用的是教室行动研究。研究对象是七年级七班的学生。这项研究的实施被Zoom meetings和Whatsapp groups在线展示。从研究在线指导的结果来看，可以得出结论，学生的数学学习方法通过国中初中第九班学生的合作学习方法而受到影响。我和自行车测试的平均结果是60.5和76。14。47中有一个增长。我和II的学习完成程度是53.1%，80% 25%的重点是:学习来了，问题出现了，问题出现了，数字排名

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

PHI: Jurnal Pendidikan Matematika

自引率

0.00%

发文量