Avaliação de um Curso de Educação a Distância, a Partir da Perspectiva Crítico-Reflexiva

Abstract

Desde a última década, os debates sobre a formação de professores apontam que a EaD(Educação a Distância) tem se tornado opção de formação e qualificação para muitos profissionaisdo ensino. Todavia, um ponto nevrálgico salientado refere se à qualidade dos cursos oferecidos. Opresente trabalho tem como objetivo avaliar um Curso de Extensão oferecido através damodalidade Educação a Distância, construído a partir da perspectiva crítico-reflexiva, paraprofessores de Ciências sobre a Base Nacional Comum Curricular. Para tal, foi aplicado umquestionário de avaliação do curso e as respostas analisadas de acordo com a Tematização. A partirdos resultados, destacamos ser possível a construção de um curso de formação continuada namodalidade Educação a Distância, a partir da perspectiva crítico-reflexiva que cumpre seusobjetivos junto aos docentes cursistas e contribui com a sua prática pedagógica. Cabe ressaltar queo nosso entendimento de EaD busca principalmente viabilizar a apropriação crítica e ativa deconhecimento num espaço-temporal favorecedor de abertura e autonomia docente. Palavras-chave: Formação continuada. Perspectiva crítico-reflexiva. Ensino de ciências.