REFLEXÕES E APONTAMENTOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL

Abstract

Esta pesquisa baseia-se em experiencias ja realizadas no ensino de conteudos de Matematica numa perspectiva Historico-Cultural que evidenciem que a construcao de conhecimento matematico acontece num processo de apropriacao de significados e nas relacoes sociais onde sao requeridos. A partir da realizacao do levantamento e dos resultados obtidos, observamos que existe uma significativa ampliacao da aproximacao em experiencias de ensino de conteudos matematicos que seguem esta perspectiva, em diferentes contextos e momentos da Educacao Basica que discutimos e apresentamos neste trabalho.