PASTORAL UNIVERSITÁRIA PADRE TEÓFANES DE BARROS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EAD DO CENTRO UNIVERSITÁRIO CESMAC-AL: POR UMA FORMAÇÃO HUMANÍSTICA E COMPROMETIDA COM A MUDANÇA DA REALIDADE – RELATO DE EXPERIÊNCIA.

Edileine Vieira Machado da Silva, Dyjalma Antônio Bassoli, Jacinta Turolo Garcia, Maria Luzimar Fernandes Santos, Sérgio Rosa da Silva
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Abstract

Introdução: A Pastoral Universitária Padre Teófanes de Barros emerge de uma preocupação da coordenação dos cursos de licenciaturas EaD do Centro Universitário Cesmac com o como formar integralmente seus graduandos. Objetivo: proporcionar a todos o desenvolvimento de competências essenciais para um profissional da educação quanto aos aspectos intelectual, físico, cultural e socioemocional para, então, poder formar integralmente seus alunos, quando estiverem atuando como educadores.  Métodos: A Pastoral Universitária Padre Teófanes de Barros acontece por meio de encontros virtuais e o fio condutor desses encontros é a fenomenologia antropológica da filósofa Edith Stein, que se preocupava também com a formação humana das pessoas. Nesses encontros o fio condutor é a palavra “empatia”, título da tese de doutoramento de Edith Stein. Nos encontros são abordados temas como o sentido da vida, o sentido de uma universidade, estrutura da pessoa humana, a importância da formação humanística para atuação profissional e para a própria vida. Por meio dessas reflexões, os graduandos vão compreendendo, refletindo e vivenciando os valores éticos e humanos, respeitando a diversidade e serem capazes de fazer uma leitura da realidade e de ter uma atitude de solidariedade, de aplicar seus conhecimentos, a ciência para a mudança dessa realidade e, assim, contribuir para construção de uma sociedade mais justa, que respeita os direitos humanos, equânime e mais fraterna. Resultados: A Pastoral nasceu durante a pandemia e, segundo os relatos dos estudantes, foi muito importante para a vida deles, um momento de “autoconhecimento”, “valorizar a própria vida”, “pensar sobre a sua missão, enquanto pessoa e futuro profissional”, “compromisso com o outro”, um “momento de encontro”, de “partilha”, de “convivência” com os colegas e “motivacional” para continuarem seus estudos e sem perder a “esperança”. Conclusão: Atualmente a Pastoral já tem adesão voluntária dos demais cursos de graduação EaD e começam a desenvolver projetos de extensão interdisciplinares, fazendo uma leitura crítica da realidade e intervindo com seus conhecimentos para a mudança da realidade da população carente e a constituição de um grupo de estudos “Formação Integral, na perspectiva de Edith Stein”.
大学牧师teopanes DE BARROS在CESMAC-AL大学中心的远程教育本科课程:为人文主义的形成和致力于改变现实-经验报告。
简介:牧师teopanes de Barros大学的教牧关怀源于对Cesmac大学中心远程教育学位课程协调的关注,以及如何充分培养学生。目的:为所有教育专业人员提供智力、身体、文化和社会情感方面的基本技能发展,以便在学生作为教育者时充分培养他们。方法:大学牧师teopanes de Barros是通过虚拟会议进行的,这些会议的主线是哲学家伊迪丝·斯坦的人类学现象学,她也关心人的形成。这些会议的主题是“同理心”这个词,这是伊迪丝·斯坦博士论文的标题。会议讨论的主题包括生命的意义、大学的意义、人的结构、人文主义教育对专业表现和生活本身的重要性。通过这些过时的毕业生会了解,反思和体验道德价值和人类,尊重多样性,能够做一个阅读的世界,你要有团结一致的态度,运用他们的知识,科学来改变这一现实,从而有助于建立一个更加公平的社会,尊重人权,最好的兄弟。结果:田园出生在大流行期间,根据报告的学生,他们的生活是非常重要的,一个“自我意识”、“珍惜生命”,“想关于未来职业的任务,而人”,“承诺”,一个“时间日期”、“共享”、“与同事共处”和“激励”继续学业,不浪费的“希望”。结论:目前已经有自愿的本科课程在吉拉德并开始发展跨学科延伸项目,做一个现实的批判性阅读和干预知识搬家工人阶层的现实和宪法的“整合教育的一个研究小组,在爱迪斯坦”的前景。
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