اثر إستراتيجية دائرة التعلم الجغرافي ذو الابعاد الستة في تنمية الرسم الجغرافي لطلبة المرحلة الإعدادية

مجلة واسط للعلوم الانسانية Pub Date : 2022-04-25 DOI:10.31185/.vol15.iss44.282

جميل رشيد تهوم

{"title":"اثر إستراتيجية دائرة التعلم الجغرافي ذو الابعاد الستة في تنمية الرسم الجغرافي لطلبة المرحلة الإعدادية","authors":"جميل رشيد تهوم","doi":"10.31185/.vol15.iss44.282","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية إستراتيجية دورة التعلم في تحصيل طلبة الإعدادية بمادة الجغرافية , استخدام الباحث المنهج التجريبي من خلال مجموعتي مجموعه تجريبية ومجموعة ضابطة بالإضافة إلى القياس القبلي والقياس البعدي للمتغيرات التابعة الخاصة بالدراسة, قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي صوري ملون جغرافي خرائطي مكون من (25) فقره من اختيار من متعدد. واجري البحث في الفصل الاول من العام الدراسي 2016 / 2017 شيخ سعد للبنين على عينة مكونة من (50) طالباً من طلاب وبجموعتين لكل منها (25) طالباً درست المجموعة ( ب) التي تمثل المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية دورة التعلم , فيما درست المجموعة (أ) بالطريقة الاعتيادية (بدون استخدام دورة التعلم) ذو الابعاد الستة . وتم تطبيق الوسائل الاحصائية مثل (الاختبار التائي . T . test ) , بمربع كاي , ومعادلة كيور ريتشاردسون 20 ومعامل الفاكرنياخ , ) وتوصل البحث إلى انه وجود فروق ذو دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المجموعة التجربية التي درست باستراتيجية دورة التعلم ذو الابعاد الستة عن المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي الصوري الملون الخرائطي القبلي والبعدي للرسم الجغرافي والمعد لهذا الغرض .","PeriodicalId":403257,"journal":{"name":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31185/.vol15.iss44.282","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية إستراتيجية دورة التعلم في تحصيل طلبة الإعدادية بمادة الجغرافية , استخدام الباحث المنهج التجريبي من خلال مجموعتي مجموعه تجريبية ومجموعة ضابطة بالإضافة إلى القياس القبلي والقياس البعدي للمتغيرات التابعة الخاصة بالدراسة, قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي صوري ملون جغرافي خرائطي مكون من (25) فقره من اختيار من متعدد. واجري البحث في الفصل الاول من العام الدراسي 2016 / 2017 شيخ سعد للبنين على عينة مكونة من (50) طالباً من طلاب وبجموعتين لكل منها (25) طالباً درست المجموعة ( ب) التي تمثل المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية دورة التعلم , فيما درست المجموعة (أ) بالطريقة الاعتيادية (بدون استخدام دورة التعلم) ذو الابعاد الستة . وتم تطبيق الوسائل الاحصائية مثل (الاختبار التائي . T . test ) , بمربع كاي , ومعادلة كيور ريتشاردسون 20 ومعامل الفاكرنياخ , ) وتوصل البحث إلى انه وجود فروق ذو دلالة أحصائية عند مستوى دلالة (0,05) ولصالح المجموعة التجربية التي درست باستراتيجية دورة التعلم ذو الابعاد الستة عن المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي الصوري الملون الخرائطي القبلي والبعدي للرسم الجغرافي والمعد لهذا الغرض .

查看原文本刊更多论文

六维地理学习处的战略对初中学生的地学发展的影响

目前的研究的目的是确定学习班战略在地理科目方面的有效性，研究人员通过两套试验系列和一套控制系列使用试验课程，以及根据研究的的部落和尺度变量进行部落和尺度测量。在2016 / 2017学年的第一个学期中，以学生(50名学生和两个学生(25名学生)为样本进行了研究。采用了统计方法(例如t t)。T。test，使用k方方形、理查森方程20和瓦格纳实验室)，研究发现，在统计学意义上的差异在一个(0.05)的水平上，并适用于试点小组，该小组采用了控制组6个层面的学习周期战略，并采用了基于部落间和事后制图的图形图绘制的标准方法。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة واسط للعلوم الانسانية

自引率

0.00%

发文量