Enhancing Retention of Future Information Professionals Using Attitude Inoculation

Abstract

Amelioration de la Retention des Futurs Professionnels de l’Information avec la Theorie de l’InoculationLes previsions d’emploi dans le domaine des Systemes d’Information (SI) varient au fil du temps, mais les employeurs evoquent souvent le fosse entre les besoins de l’entreprise et le manque de personnes qualifiees sur le marche du travail. Ce constat souleve la question de savoir comment les etudiants prennent leur decision de poursuivre ou non un diplome dans un domaine donne au vu des informations disponibles sur un secteur particulier du marche de l’emploi. L’objectif principal de cet article est de comprendre si et comment des messages d’inoculation pourraient aider les etudiants a maintenir leurs attitudes positives pre-existantes envers les caracteristiques des professions des technologies de l’information; d’explorer les raisons pour lesquelles certains choisissent de poursuivre des etudes dans le domaine des systemes d’information et de suggerer des solutions pour accroitre le nombre de ceux qui choisissent ce domaine professionnel.Ce projet de recherche utilise la Theorie de l’Inoculation. Les hypotheses posees ont ete testees par une experimentation de terrain. La premiere hypothese teste la resistance au changement pour les participants qui recoivent un message d’inoculation avant un message persuasif au sujet du domaine professionnel des systemes d’information. Les deux autres hypotheses testent la resistance au changement sur la base du genre des participants et de leur programme d’etudes.Plusieurs resultats significatifs ont ete mis en evidence. Les groupes qui ont ete inocules ont presente une plus grande resistance au changement. Un declin plus faible de la resistance a ete observe pour les participants du groupe de traitement; les participants des groupes de controle ont ete plus affectes par le message persuasif que les participants qui avaient recu l’inoculation. Toutefois, l’etude n’a pas montre de difference significative basee sur le genre ou le domaine d’etudes. Ces resultats permettent de mieux adapter la communication envers les futurs professionnels de l’information.