Fostering Learning Engagement in Rural Communities: A Case Study of Community-Driven Education Enhancement

Indonesian Journal of Cultural and Community Development Pub Date : 2023-08-08 DOI:10.21070/ijccd2023957

Devi Widyas Putri, Rohmatunnadjila, R. Amalia, Nur Laili

{"title":"Fostering Learning Engagement in Rural Communities: A Case Study of Community-Driven Education Enhancement","authors":"Devi Widyas Putri, Rohmatunnadjila, R. Amalia, Nur Laili","doi":"10.21070/ijccd2023957","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Studi ini membahas masalah rendahnya minat belajar anak-anak di masyarakat pedesaan Indonesia dengan mengkaji dampak dari program keterlibatan masyarakat yang dilakukan oleh sekelompok mahasiswa. Tujuan program meliputi peningkatan keterlibatan belajar di kalangan siswa melalui tiga intervensi utama: bantuan belajar di kelas, diseminasi pendidikan karakter, dan bimbingan belajar di rumah. Menggunakan pendekatan metode campuran, studi menilai efektivitas intervensi ini dalam mempromosikan partisipasi belajar aktif. Hasilnya mengungkapkan pergeseran positif yang signifikan dalam minat belajar di antara kelompok sasaran, menggarisbawahi nilai inisiatif berbasis masyarakat. \nHighlight: \n \n \nIntervensi yang Efektif: Studi ini menyoroti keefektifan dari tiga strategi intervensi—pendampingan pembelajaran di kelas, diseminasi pendidikan karakter, dan bimbingan belajar di rumah—yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar di kalangan siswa. \n \n \nPendekatan Metode Campuran: Desain penelitian metode campuran digunakan untuk mengevaluasi secara komprehensif dampak program keterlibatan masyarakat, menggabungkan data kuantitatif tentang minat belajar dengan wawasan kualitatif dari peserta. \n \n \nImplikasi Lintas Budaya: Penelitian ini menekankan pentingnya inisiatif yang digerakkan secara lokal, menunjukkan potensi kemitraan universitas-masyarakat untuk meningkatkan pendidikan dan motivasi, dengan implikasi untuk intervensi pendidikan lintas budaya yang lebih luas. \n \n \nKata kunci: Keterlibatan masyarakat, Minat belajar, Peningkatan pendidikan, Pendidikan karakter, Pedesaan Indonesia","PeriodicalId":193759,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Cultural and Community Development","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Indonesian Journal of Cultural and Community Development","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21070/ijccd2023957","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Studi ini membahas masalah rendahnya minat belajar anak-anak di masyarakat pedesaan Indonesia dengan mengkaji dampak dari program keterlibatan masyarakat yang dilakukan oleh sekelompok mahasiswa. Tujuan program meliputi peningkatan keterlibatan belajar di kalangan siswa melalui tiga intervensi utama: bantuan belajar di kelas, diseminasi pendidikan karakter, dan bimbingan belajar di rumah. Menggunakan pendekatan metode campuran, studi menilai efektivitas intervensi ini dalam mempromosikan partisipasi belajar aktif. Hasilnya mengungkapkan pergeseran positif yang signifikan dalam minat belajar di antara kelompok sasaran, menggarisbawahi nilai inisiatif berbasis masyarakat. Highlight: Intervensi yang Efektif: Studi ini menyoroti keefektifan dari tiga strategi intervensi—pendampingan pembelajaran di kelas, diseminasi pendidikan karakter, dan bimbingan belajar di rumah—yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar di kalangan siswa. Pendekatan Metode Campuran: Desain penelitian metode campuran digunakan untuk mengevaluasi secara komprehensif dampak program keterlibatan masyarakat, menggabungkan data kuantitatif tentang minat belajar dengan wawasan kualitatif dari peserta. Implikasi Lintas Budaya: Penelitian ini menekankan pentingnya inisiatif yang digerakkan secara lokal, menunjukkan potensi kemitraan universitas-masyarakat untuk meningkatkan pendidikan dan motivasi, dengan implikasi untuk intervensi pendidikan lintas budaya yang lebih luas. Kata kunci: Keterlibatan masyarakat, Minat belajar, Peningkatan pendidikan, Pendidikan karakter, Pedesaan Indonesia

查看原文本刊更多论文

促进农村社区的学习参与:社区主导型教育强化的个案研究

该研究通过研究一群大学生的社区参与计划的影响，探讨了印尼农村儿童学习兴趣较低的问题。利用混合方法的方法，研究评估这些干预措施在促进积极学习参与时的有效性。其结果揭示了目标群体中学习兴趣的显著积极转变，强调了社区基础主动性的价值。混合方法方法:混合方法设计研究方法是用来全面评估社区参与计划的影响，将学习兴趣的定量数据与参与者的定性见解结合起来。跨文化影响:这项研究强调了地方驱动倡议的重要性，显示了社区伙伴关系改善教育和动力的潜力，以及对更广泛跨文化教育干预的影响。关键词:公民参与、学习兴趣、教育、品格教育、印度尼西亚农村

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Indonesian Journal of Cultural and Community Development

自引率

0.00%

发文量