O ALUNO E A DISCIPLINA ONLINE: ACESSO, LINGUAGEM E CONTRIBUIÇÕES ACADÊMICAS

Abstract

Este estudo discutiu a visao do aluno sobre a disciplina online nos aspectos acessibilidade, linguagem do material didatico e contribuicao para formacao academica do aluno do curso de graduacao em Enfermagem de uma Universidade privada do Municipio de Campos dos Goytacazes-RJ. Neste estudo optou-se em utilizar como objetivo analisar na percepcao do aluno o seu aproveitamento nas materias online oferecida na modalidade de ensino a distância e identificar as interferencias neste ambiente. Como metodologia adotou-se a pesquisa de campo com uma abordagem qualitativa por meio do metodo descritivo. Foi eleita para este estudo uma amostra de 42 alunos do 4o periodo do curso de Graduacao em Enfermagem. Como resultados destaca-se que, 64% dos alunos ja fizeram mais de quatro disciplinas online, sendo que, 13% ja cursaram pelo menos tres disciplinas online, dados evidenciaram que, 39% dos alunos ja foram reprovados em pelo menos duas disciplinas e 40% utilizavam a internet para este fim entre 1 e 2 horas por semana. No tocante a utilizacao de novas tecnologias nas disciplinas online, a amostra destacou que, 50% dos alunos discordam que elas servem como mediadora no processo de aprendizagem.