Efektivitas Strategi True or False Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPS di SD

Abstract

Peneletian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis menggunakan strategi True or False pada pembelajaran IPS di SD. Metode penelitian yang di gunakan peneliti adalah kuantitatif. Sumber data yang di pakai peneliti adalah observasi, wawancara, tes essai,dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji N-gain. Subjek yang dipakai 30 siswa dari kelas VA dan 30 siswa dari kelas VB. Hasil penelitian di kelas eksperimen menunjukkan bahwa tes essai bisa meningkatkan berpikir kritis dilihat dari uji normalitas posttest berupa Xhitung 36,47 sedangkan untuk Xtabel 42,557 yang bertanda normal, hipotesis yang didapat berupa thitung 7,7 sedangkan untuk ttabel 2,00172 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima, N-gain kelas eksperimen berupa 60,1 dengan kategori baik, hasil observasi yang dilakukan peneliti adalah siswa bisa menerima pelajaran dengan baik menggunakan strategi True or False. Pada lembar essai di kelas kontrolmenggunakan metode ceramah dan media buku menggunakan vidcall didapatkan hasil perhitungan dari uji normalitas posttest berupa Xhitung 24,45 sedangkan untuk Xtabel 42,557 yang bertanda normal, N-gain kelas eksperimen berupa 46,9% termasuk kategori rendah.Dapat disimpulkan bahwa efektifitas strategi True or False bisa meningkatkan berpikir kritis siswa di lihat dari kelas eksperimen mengalami keefektifan menggunakan strategi True or False dan kelas kontrol tidak mengalami keefektifan karena memakai metode ceramah.