Factores que limitan al docente en la integración inclusiva de los niños y niñas con necesidades educativas especiales.

Abstract

El presente ensayo se centro en revisar la implementacion de  estrategias que le faciliten al docente la integracion de los ninos y ninas con necesidades educativas asociadas o no a una discapacidad y es por eso que el Gobierno de Reconciliacion DE Unidad Nacional (GRUM) en coordinacion con el Ministerio de Educacion (MINED) Nicaragua en consecuencia con los compromiso adquiridos dentro del marco de accion realizar acciones dirigidas a brindar una educacion que satisfaga las necesidades educativas de todos y todas  los ninos, jovenes y adultos. En conclusion la inclusion educativa presenta una complejidad que puede ser comprendida mejor si tiene al profesor como agente relevante y clave de este proceso. La actitud del docente con respectos a estas practicas, en dependencia de su actitud puede constituirse en una barrera o en un agente facilitador. Por otra parte los recursos con que se cuenta facilitan o limita las posibilidades u oportunidades de generar espacios educativos mas inclusivos.