Los procesos de investigación en tecnología desde una la perspectiva mixta

Bartolomé Rubia Avi
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Abstract

Technology has changed the way we understand society and human action. In research processes where technology plays a role, obtaining and analysing data has become an integral part since digitalisation, and since this process leaves traces of information that we can analyse comparatively in a qualitative and quantitative way. Educational processes are also integrated by technological uses, which, in some way, are helping us to improve and complete the processes of analysis and research. The mixed designs, where information is collected, organised, and analysed by mixing qualitative and quantitative information, have been supported by the information that technology provides us with on educational activities. This paper aims to situate, as well as to show the contributions that mixed methods research has made to improve educational research processes. These steps are shown with the support of educational experiences, supported by technology and mixed research designs. This has helped us to generate a better understanding of processes that previously only relied on a small glance, that of the observer looking at a group of learners or asking them how their learning was taking place. La tecnología ha cambiado la forma de entender la sociedad y la acción humana. En los procesos de investigación donde incide la tecnología la obtener y analizar de datos han pasado a tener un carácter integral desde la digitalización, y desde que este proceso deja huellas de información que podemos analizar comparativamente de manera cualitativa y cuantitativa. Los procesos educativos también están integrados por usos tecnológicos que, de alguna manera, nos están ayudando a mejorar y completar los procesos de análisis e investigación de los mismos. Los diseños de carácter mixto, donde la información se recoge, organizan y analiza mezclando información cualitativa y cuantitativa, se han visto apoyados por la información que la tecnología nos aporta sobre las actividades educativas. Este trabajo pretende situar, además de mostrar las aportaciones que los métodos mixtos de investigación han tenido para mejorar los procesos de investigación educativa. Pasos que se muestran con apoyo en experiencias educativas, apoyadas con tecnología y diseños mixtos de investigación. Esto nos ha ayudado a generar un mejor conocimiento de los procesos que antes sólo se apoyaban en una pequeña mirada, la del observador que miraba a un grupo de personas que aprenden o les preguntaba sobre cómo se estaba produciendo su aprendizaje.
混合视角下的技术研究过程
科技改变了我们理解社会和人类行为的方式。在技术发挥作用的研究过程中,自数字化以来,获取和分析数据已成为不可或缺的一部分,因为这个过程留下了信息痕迹,我们可以以定性和定量的方式进行比较分析。教育过程也与技术应用相结合,这在某种程度上帮助我们改进和完成分析和研究过程。通过混合定性和定量信息来收集、组织和分析信息的混合设计得到了技术为我们提供的教育活动信息的支持。本文旨在定位并展示混合方法研究对改善教育研究过程的贡献。这些步骤是在教育经验、技术和混合研究设计的支持下展示的。这有助于我们更好地理解以前只依赖于短暂一瞥的过程,即观察者看着一组学习者或询问他们的学习是如何进行的。La tecnología ha cambiado La forma de entender La sociender La acción humana。在两个过程中,我们分别在tecnología和carácter两个过程中,我们分别在tecnología和carácter两个过程中,我们分别在digitalización和información两个过程中,我们分别在información和información两个过程中,我们分别在定性和定量上进行了类比和比较。Los educeducos tamamicos están整合了Los educeducos tecnológicos que、de alguna manera、nos están ayudando和主要完成Los educeducos análisis e investigación de Los mismos。Los diseños de carácter mixto, donde la información se rege,组织和分析mezclado información定性和定量,使用visto apyados poror la información que la tecnología nos aporta sobre las actividades educativas。Este trabajo prede situar, además de mostrar as aptaciones que los mastimtodos mixtos de investigación与tenido para mejorar los procos de investigación教育。Pasos que se muestran con apoyo en experienetativas, apyadas con tecnología y diseños mixtos de investigación。在此之前,我们已经建立了一个一般性的、主要的、关于发展中国家的发展进程的合作伙伴sólo我们的发展进程是一个重要的合作伙伴pequeña我们的发展进程是一个重要的合作伙伴,我们的发展进程是一个重要的合作伙伴,我们的发展进程是一个重要的合作伙伴cómo我们的发展进程是一个重要的合作伙伴。
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