Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Pedagojik Bilgi ve Beceri Düzeyleri ile Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleğine İlişkin İnançlarının İş Performansına Etkisi

Cumhuriyet International Journal of Education Pub Date : 2023-01-09 DOI:10.30703/cije.1124233

Ferdi Şekertağ, Aynur Yilmaz

{"title":"Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Pedagojik Bilgi ve Beceri Düzeyleri ile Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleğine İlişkin İnançlarının İş Performansına Etkisi","authors":"Ferdi Şekertağ, Aynur Yilmaz","doi":"10.30703/cije.1124233","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Araştırmada beden eğitimi öğretmenlerinin Covid 19 salgın döneminde oluşturdukları öğretim ortamında göstermiş oldukları pedagojik bilgi ve beceri düzeyleri ile mesleğe ilişkin inançlarının iş performansları üzerine etkisi incelenmiştir. Nicel araştırmayla kurgulanan araştırmaya, Trabzon’daki ortaokul ve liselerde görev yapan beden eğitimi öğretmenleri katılmıştır. Veriler “Mesleki İnanç”, “Pedagojik Bilgi ve Beceri” ve “İş Performansı” ölçekleriyle toplanmıştır. Veri analizinde SPSS 21.0 ve Lisrel 8.8 programı kullanılmıştır. Betimsel istatistikler, t-testi, çoklu regresyon ve Pearson korelasyonundan faydalanılmıştır. Katılımcıların pedagojik bilgi ve beceri ölçeği öğrenci öğrenimi ve ders planlama boyutları cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterdiği, öğretmenlerin pedagojik bilgi ve beceri düzeyleri ile mesleğe ilişkin inançları arasında pozitif yönlü düşük düzeyde anlamlı ilişkinin olduğu ve iş performansı ile pozitif yönlü yüksek düzeyde ilişkinin varlığı saptanmıştır. Beden eğitimi öğretmenlerinin pedagojik bilgi ve beceri ile mesleki inançlarının iş performansı üzerinde birlikte pozitif yönde etkisi olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak, pedagojik bilgi ve beceri ile mesleğe ilişkin beden eğitimi öğretmenlerinin yeterliklerini arttırmaya yönelik uygulamaların öğretmenlerin mesleğini uygulamasını olumlu etkileyeceği söylenebilir.","PeriodicalId":268391,"journal":{"name":"Cumhuriyet International Journal of Education","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cumhuriyet International Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30703/cije.1124233","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Araştırmada beden eğitimi öğretmenlerinin Covid 19 salgın döneminde oluşturdukları öğretim ortamında göstermiş oldukları pedagojik bilgi ve beceri düzeyleri ile mesleğe ilişkin inançlarının iş performansları üzerine etkisi incelenmiştir. Nicel araştırmayla kurgulanan araştırmaya, Trabzon’daki ortaokul ve liselerde görev yapan beden eğitimi öğretmenleri katılmıştır. Veriler “Mesleki İnanç”, “Pedagojik Bilgi ve Beceri” ve “İş Performansı” ölçekleriyle toplanmıştır. Veri analizinde SPSS 21.0 ve Lisrel 8.8 programı kullanılmıştır. Betimsel istatistikler, t-testi, çoklu regresyon ve Pearson korelasyonundan faydalanılmıştır. Katılımcıların pedagojik bilgi ve beceri ölçeği öğrenci öğrenimi ve ders planlama boyutları cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterdiği, öğretmenlerin pedagojik bilgi ve beceri düzeyleri ile mesleğe ilişkin inançları arasında pozitif yönlü düşük düzeyde anlamlı ilişkinin olduğu ve iş performansı ile pozitif yönlü yüksek düzeyde ilişkinin varlığı saptanmıştır. Beden eğitimi öğretmenlerinin pedagojik bilgi ve beceri ile mesleki inançlarının iş performansı üzerinde birlikte pozitif yönde etkisi olduğu bulunmuştur. Sonuç olarak, pedagojik bilgi ve beceri ile mesleğe ilişkin beden eğitimi öğretmenlerinin yeterliklerini arttırmaya yönelik uygulamaların öğretmenlerin mesleğini uygulamasını olumlu etkileyeceği söylenebilir.

查看原文本刊更多论文

本研究探讨了体育教师的教学知识和技能水平以及他们的职业信念对他们在 Covid 19 大流行期间所创造的教学环境中的工作表现的影响。特拉布宗中学和高中的体育教师参与了定量研究。数据通过 "职业信念"、"教学知识与技能 "和 "工作绩效 "量表收集。数据分析使用了 SPSS 21.0 和 Lisrel 8.8 程序。使用了描述性统计、t 检验、多元回归和皮尔逊相关。结果发现，被试的教学知识与技能量表中的学生学习和备课维度因性别变量而异，教师的教学知识与技能水平与他们的职业信念之间存在低水平的显著正相关，与工作绩效之间存在高水平的正相关。研究发现，体育教师的教学知识与技能和职业信念共同对工作绩效产生了积极影响。因此，可以说，旨在提高体育教师教学知识和技能以及专业信念的做法将对教师的专业实践产生积极影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Cumhuriyet International Journal of Education

自引率

0.00%

发文量