Movimentos de uso de tecnologias digitais em uma escola pública

Abstract

Ao discutirmos a evolução da técnica nos deparamos com a evolução do ser humano e em como elas são interdependentes, pois toda transformação tecnológica, seja de informação e/ou comunicação, afeta pessoas, cultura, que reflete na maneira de fazer, ser, viver, conviver, criar, produzir. Partindo de estudos sobre evolução tecnológica, realizamos uma pesquisa em uma escola pública sobre relações entre a evolução da técnica e movimentos de uso de tecnologias digitais na escola. O objetivo do estudo foi analisar aspectos da evolução tecnológica digital, nos últimos dez anos, em uma escola da rede estadual de ensino, e relações com currículos vivenciados até os movimentos atuais de trabalho remoto. A pesquisa foi orientada pela questão: se e como a evolução tecnológica afeta o currículo nas escolas? A produção de dados da pesquisa foi realizada a partir de um questionário e uma entrevista coletiva, grupo focal, com quatro professores que atuavam na escola investigada há mais de dez anos. A partir da análise se concluiu que o processo de evolução de infraestrutura de tecnologias digitais na escola ocorreu de maneira lenta em relação à evolução das mesmas na sociedade, e a partir de políticas governamentais de acesso a computadores e à internet. Quanto aos movimentos provocados nas práticas na escola, esses foram mais visíveis com o uso de ambientes virtuais no primeiro semestre de 2020, em função do isolamento social causado pela pandemia do COVID-19.