Vozes sociais e Letramento na escrita acadêmica: percepções linguístico-discursivas

Abstract

Esse artigo tem como objetivo discutir a respeito das articulações e junções discursivas entre vozes sociais e letramento acadêmico, ao adotar a escrita como materialização do plano implícito. A Fundamentação Teórica está alojada no campo indisciplinar da Linguística Aplicada (LA), tendo os estudos sobre vozes sociais e letramento acadêmico como principais motivadores teóricos. Isso mostra a versatilidade dos estudos aplicados da linguagem, pois agrega em si possibilidades de desdobramentos investigativos. A metodologia é do tipo bibliográfica, uma vez que as conversações teóricas travadas neste artigo são propostas a partir de relações tênues de diferentes autores que falam a partir de vários lugares teóricos. A pesquisa revela grande associação entre as áreas do conhecimento supramencionadas, pois consideram que a escrita é um espaço de disputa de poder, em que várias vozes se recombinam e, assim, reconstroem discursos localizados no tempo e no espaço. Nesse sentido, podemos dizer que a escrita na universidade é uma estratégia de conferir voz social ao aluno em formação inicial. Para isso, concebo os estudos enunciativos da linguagem como norteadores para a compreensão dos dados investigados. Isso ocorre por meio de um mapeamento dos diferentes tipos de vozes sociais nos estudos sociopragmáticos.    Palavras-chave: Escrita Acadêmica. Letramento Acadêmico. Polifonia. Vozes Sociais.