La educación como promesa de futuro: construcción de la subjetividad social

Abstract

La crisis economica del neoliberalismo durante la decada del noventa profundizo la exclusion social y el sistema educativo argentino resistio los cambios que llevaron a las escuelas a transformarse en espacios de contencion social. A mas de veinte anos, la autora expone en este articulo el resultado de sus indagaciones sobre la relacion de los jovenes de escuelas secundarias del Gran Buenos Aires con la educacion y el rol que esta ultima desempena en tanto nucleo de sentido en el traspaso de las fronteras simbolicas de la exclusion social. El campo de interes esta centrado en un analisis subjetivo de las representaciones de los estudiantes sobre su insercion escolar, sus experiencias familiares y sus expectativas de futuro.