Queixa escolar

Psicologia da Educação Pub Date : 2021-10-22 DOI:10.23925/2175-3520.2021i52p44-53

Euristela Barreto Sodré, Lucivanda Cavalcante Borges de Sousa, B. E. B. Cabral

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Abstract

Fundamentada na perspectiva da psicologia escolar e educacional crítica, a presente pesquisa, realizada em um município baiano, objetivou conhecer as concepções de educadores e psicólogos sobre o encaminhamento das crianças com queixa escolar para serviços de saúde e investigar as modalidades de atendimento a esse fenômeno. De caráter qualitativo e exploratório, foi realizada uma entrevista semiestruturada, aplicada de forma individual, totalizando 12 participantes, cujas respostas foram organizadas em categorias temáticas relacionadas aos objetivos da pesquisa. Nas entrevistas, prevaleceu a concepção de que questões de ordem educacional e também familiares/sociais justificam os problemas de escolarização das crianças, cujo encaminhamento aos serviços de saúde tem sido a alternativa possível, mas não a ideal para avaliação e intervenção. Espera-se que os referidos achados suscitem novos estudos sobre o tema investigado, especialmente no município em questão, que favoreça o fortalecimento dos pressupostos da psicologia escolar/educacional crítica no meio acadêmico. Ressalta-se ainda a necessidade de fomentar essa discussão de forma intersetorial na rede municipal de educação e saúde, problematizando a compreensão e atendimento às queixas escolares, e que se possam produzir práticas psicológicas e educativas críticas e emancipadoras.

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抱怨学校

本研究以学校心理学和批判教育心理学为基础，在巴伊亚州的一个城市进行，旨在了解教育工作者和心理学家对将有学校投诉的儿童转介到卫生服务的概念，并调查对这一现象的护理方式。采用定性和探索性的方法，对12名参与者进行了半结构化访谈，他们的回答被组织成与研究目标相关的主题类别。在访谈中，普遍认为教育和家庭/社会问题证明儿童的教育问题是合理的，将儿童转介到保健服务是可能的选择，但不是评价和干预的理想选择。预计这些发现将引发对调查主题的新研究，特别是在有关城市，这将有利于加强学术环境中的学校/教育批判心理学假设。还强调有必要在市政教育和卫生网络中以跨部门的方式促进这一讨论，质疑对学校投诉的理解和处理，并可能产生批判性和解放性的心理和教育实践。

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