EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS RISET MELALU LMS MOODLE MENGGUNAKAN CIPP MODELS

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kualitas dari keterlaksanaan pembelajaran berbasis riset yang diselenggarakan secara jarak jauh melalui bantuan learning menagement system moodle dengan menggunakan model evaluasi Contex, Input, Process, dan Product (CIPP). Sumber data terdiri dari dosen, mahasiswa, dokumen fakultas, dokumen program studi, dan lms moodle yang digunakan dalam perkuliahan. Data dikumpulkan melalui checklist evaluasi CIPP (2002), wawancara semi terstruktur, analisis dokumen dan observasi. Data dianalisis melalui analisis isi. Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran yang diselenggarakan secara penuh melalui lms moodle yang berisi perangkat perkuliahan, diampu oleh dosen dengan keahlian sesuai dengan mata kuliah, mahasiswa yang kooperatif dalam sistem perkuliahan, dilakukan dengan pendekatan virtual synchonous dan self-directed asynchronous learning, dan collaborative asynchronous learning yang tepat dan efektif, penggunaan metodologi dan strategi pembelajaran yang berbeda memiliki dampak yang besar pada keterampilan, sikap, perilaku, nilai dalam merancang penelitian pendidikan dan menyusun proposal penelitian pendidikan dengan pendekatan kuantitatif. Namun, pemberian tugas proposal diberikan di akhir-akhir program sehingga waktu penyelesainnya cenderung sangat singkat. Hal ini terkesan tidak mengakomodir semua kemampuan mahasiswa. Mahasiswa yang cenderung berpikir lambat akan tertinggal dalam pemenuhan tugas tersebut. Kata kunci : Pembelajaran jarak jauh, pembelajaran berbasis riset, model cipp, lms moodle.